2025秋季学期教职工大会，小学校长精彩讲话：抓质量、创特色，让教育满是温度

各位亲爱的同仁：

大家上午好！

当晨光漫过教学楼的窗棂，当操场的跑道又迎来第一缕朝阳，我们再次相聚在这方充满童真的校园，共同按下2025年秋季学期的
“启动键”。每一次开学，都不只是时光的简单接续
—— 它是我们重新握紧 “育人初心”
的约定，是我们带着孩子们奔赴新成长的起点。在此，我代表学校，向每一位坚守讲台、守护孩子的教职工道一声
“新学期辛苦了”；更要向暑假里默默付出的同仁们深深鞠躬：是你们的忙碌，让校园始终保持着
“等孩子回家” 的温暖模样。

这个暑假，校园虽少了孩子们的追逐打闹，却藏着太多
“为教育蓄力” 的小故事。我见过，语文组的老师捧着新课标手册在图书馆研磨单元设计，笔记本上记满了
“如何让三年级孩子读懂童话里的道理”；我见过，教学处的同事顶着烈日去校外考察实践基地，只为给孩子们找一处能观察农作物的
“自然课堂”；我更见过，后勤师傅踩着梯子检修教室的吊扇，汗水打湿了工服却笑着说
“开学要让孩子们吹得凉快”。教育从不是一个人的战斗，正是在座每一位把
“学生放在心里” 的坚守，才让 “向美而行的教育遇见”
有了最动人的模样 —— 我们不仅是这场遇见的守护者，更是孩子们眼里
“最靠谱的引路人”。

新学期，学校工作的核心依然锚定
“以质量立校，以特色强校”。接下来，我结合重点工作提三点希望，与大家一起把教育的每一件小事做扎实：

一、筑牢质量根基，让教育底色更坚实

教学质量是学校的
“生命线”，更是我们对每个孩子、每个家庭的
“定心丸”。新学期，我们要把 “抓质量” 的功夫下在
“课堂里、细节中”，把 “备课 — 上课 — 作业 —
辅导 — 评价” 的全链条拧成 “成长绳”，让每个环节都能托举孩子向上走。

（一）用

“问题导向” 做教研，让备课更精准

各教研组要当好
“领头雁”，把教研会开成 “解决问题的加油站”。比如数学组可以聚焦
“低年级孩子算题老出错”，一起琢磨
“如何用小棒、计数器让算理更直观”；英语组可以围绕
“孩子不敢开口说”，设计 “课堂小对话、课后小打卡”
的练习方案。每周教研别只 “谈理念”，要带着
“真实的教学困惑来”，带着 “可行的解决方案走”——
比如语文课可以集体打磨一篇课文的教学设计，试教后再一起改，直到找到
“让孩子听得懂、喜欢学” 的好方法。

（二）用

“孩子视角” 改课堂，让学习更有趣

课堂不是
“老师的舞台”，而是
“孩子的乐园”。新学期，我们要多站在孩子的角度想：“这样教，他们能听懂吗？这样学，他们会喜欢吗？”
低年级可以把拼音课变成 “拼音宝宝找朋友”
的游戏，让孩子拿着字母卡片组队；中高年级可以把语文课变成
“课本剧表演”，比如学《司马光》时，让孩子扮演角色演一演
“怎么救小伙伴”。课堂上多留 “3分钟小提问”，多给
“内向的孩子一个发言的微笑”，多让 “调皮的孩子当一次小助手”——
要让每个孩子都觉得 “上课是件开心的事”。

（三）用

“分层思维” 设计作业，让负担真减轻

“双减”
减的是 “无效重复”，增的是 “成长收获”。新学期，作业设计要避开
“抄十遍、算百题” 的老路。低年级可以布置
“亲子共读绘本，画一幅故事画”，让作业变成
“亲子时光”；中高年级可以设计 “生活实践作业”，比如
“帮家里算一次买菜的钱”“给小区的树挂个‘爱护树木’的牌子”。还要记得给孩子
“选作业的权利”：学有余力的孩子可以挑战 “拓展题”，比如
“用数学知识设计家庭旅行路线”；暂时跟不上的孩子先做好
“基础题”，比如 “把课文里的好词抄一抄、用一用”——
要让每个孩子都能在作业里找到 “我能行” 的自信。

（四）用

“全面眼光” 评成长，让每个孩子都发光

我们要把
“分数单” 变成 “成长册”，多看看孩子
“除了成绩之外的闪光点”。除了期中期末的考试，还要关注孩子的
“日常表现”：课堂上主动举手的次数、小组合作时帮同学的举动、打扫卫生时认真的样子，都可以记下来。每个班可以设
“成长档案袋”，收集孩子的手工作品、获奖证书，还有老师写的
“鼓励小纸条”—— 比如 “今天你主动帮同桌捡笔，老师为你点赞”。记住：评价不是
“分高低”，而是 “找优点”，要让每个孩子都知道
“我有自己的了不起”。

二、聚焦特色发展，让教育亮色更鲜明

特色是学校的
“小名片”，更是孩子个性成长的 “小舞台”。新学期，我们要让德育
“有烟火气”、课程 “有孩子气”、家校
“有暖心气”，让每个孩子都能找到 “自己喜欢的事”。

（一）让德育藏在

“小事里”，不喊口号不走过场

德育不是
“贴标语”，而是要融入孩子的一天。新学期，德育处可以设计
“小而暖” 的活动：每周一选 “校园文明小标兵”，让孩子从
“主动问好、不乱扔垃圾” 做起；每月组织
“班级互助日”，让能力强的孩子帮小伙伴补习、整理书包；传统节日时，带着孩子做
“中秋灯笼”“端午香囊”，让他们在动手时懂得
“什么是传统文化”。班主任要做
“细心人”，比如发现孩子吵架了，不忙着批评，而是让他们
“说说自己的想法”，教他们 “怎么道歉、怎么原谅”——
要让德育像 “春风吹过草地”，悄悄住进孩子心里。

（二）让特色课程

“活起来”，给孩子多些选择

我们要打造
“能玩、能学、能成长” 的特色课程，让每个孩子都能
“找到自己的爱好”。艺术课可以开 “彩泥社团”，让孩子捏出
“我的老师、我的同学”；体育课可以搞 “趣味运动会”，比一比
“谁跳绳跳得多、谁踢毽子踢得稳”；科技课可以带孩子
“拆一拆旧闹钟、装一装小台灯”，培养他们的动手能力；劳动课要用好校园的
“小菜园”，让孩子种向日葵、种小番茄，看着种子发芽、结果，体会
“劳动的快乐”。还要保证课程
“不打折扣”，社团课、课后服务时间，老师要认真带、孩子要开心学，不让特色课程变成
“走过场”。

（三）让家校变成

“一家人”，一起陪孩子长大

教育不是学校
“单打独斗”，而是家校 “手拉手”。新学期，我们要多做
“让家长放心、让家长参与” 的事。每月设
“家长体验日”，邀请家长来学校当
“临时老师”，跟着我们一起带早读、改作业、陪孩子上体育课，让他们知道
“孩子在学校怎么学习、怎么生活”；每学期开
“家庭教育分享会”，请有经验的家长聊聊
“怎么陪孩子写作业不生气”，也请专家讲讲
“怎么培养孩子的好习惯”。还要建好
“三级家长委员会”，让家长参与学校的
“食堂菜品讨论”“课程设计建议”，比如问问他们
“孩子喜欢什么样的社团课”“希望学校多搞什么活动”——
家校一条心，才能让孩子走得更稳、更远。

三、守好育人初心，让教育满是温度

教育是
“用一颗心温暖另一颗心”
的事，需要我们带着爱心、耐心、责任心往前走。新学期，学校会一直做大家的
“后盾”：教研上，会请市区名师来校听课、评课，帮大家提升教学能力；生活上，工会会组织
“教师体检”“解压手工课”，还会在天冷时给大家煮红糖姜茶，让大家感受到
“学校的温暖”。同时，也希望大家能一直保持
“对孩子的热爱”：多蹲下来和孩子说话，多摸摸他们的头，多夸夸他们
“今天进步了”。当我们把 “爱”
藏在每一次讲课、每一次批改、每一次谈心裡，孩子感受到的，不仅是知识，更是
“有人疼、有人懂” 的安全感。

各位同仁，教育的路很长，但每一步都值得我们用心走。2025年秋季学期，让我们以
“质量” 为脚下的路，以 “特色”
为手里的灯，牵着孩子们的手，也牵着彼此的手，一起把我们的学校建成
“孩子喜欢、家长放心、我们自豪” 的好地方！

最后，祝大家新学期工作顺利、笑口常开，也祝我们的孩子们天天开心、健康成长！

谢谢大家！