2025秋季学期开学第一次中层班子会，校长引用电影《浪浪山的小妖怪》讲话：浪浪山未尽，教育皆修行
2025秋季学期开学第一次中层班子会，校长引用电影《浪浪山的小妖怪》讲话：浪浪山未尽，教育皆修行
尊敬的各位中层同仁：
大家好！
金秋九月，丹桂满径，我们带着暑期的沉淀与思考，重启校园的忙碌与生机。这个暑假热播电影《浪浪山的小妖怪》里那句
“想离开浪浪山闯闯”，让我想起教育路上的我们 ——
既要有 “闯” 的劲头，更要有 “守”
的清醒。今天，我想以这部影片为指引，结合新学期学校工作重点，和大家聊三点期望：以
“术” 强基、以 “道” 领航、以 “义”
聚力，让我们这支中层队伍，成为学校发展的
“承重墙”、教育质量的 “守护者”、师生成长的
“点灯人”。
一、以
“术” 强基：把管理本领练到系统化、可迁移、促长效
浪浪山的小妖凭专项技能渡险，靠协作能力破局；我们中层干部抓教育管理，核心在于构建
“系统化、可迁移” 的专业能力体系。新学期教育领域改革持续深化，“双减”
提质、新课标落地、教师队伍建设、家校协同优化等任务交织，任何工作都不能依赖
“经验主义” 或 “突击式推进”，必须以科学方法论为支撑。
“精于术”，首先要建立
“问题靶向思维”：面对任何工作，先穿透表象找准核心矛盾
—— 是需求未摸透，还是路径不清晰；是责任未压实，还是资源不匹配，唯有精准定位问题根源，才能避免
“盲目施策”。其次要掌握 “优先级管理逻辑”：教育工作千头万绪，需区分
“核心任务与配套工作”“紧急事项与长期目标”，避免平均用力导致重点失守，确保资源向关键领域倾斜。更要坚守
“闭环复盘意识”：工作推进中需动态追踪效果、及时校准偏差，将零散经验提炼为标准化流程、将个体智慧转化为团队共识，让单次实践的价值延伸到长期工作中，实现
“做一次、成一次、沉淀一次”，真正让管理能力成为推动教育质量提升的
“硬支撑”。
二、以
“道” 领航：在功利与初心之间，守住教育的本质与底线
浪浪山里
“速成捷径” 的幻象引人偏离，职场中 “数据至上”
的倾向易让人迷失；教育领域更需警惕 “重短期指标、轻长期育人”
的认知偏差。新学期我们将面对各类考核评估、评比创建，但教育的价值从不在
“一时的亮眼成绩”，而在 “对师生长远发展的真正赋能”。
“明于道”，关键要守住三个
“清醒认知”：其一，教育评价应多元立体，不能将单一指标等同于教育质量，需看到成绩之外，学生品格养成、能力提升、精神成长的隐性价值，也需关注教师专业发展、职业幸福感的深层需求；其二，工作成效应重实质轻形式，避免陷入
“材料完备即工作到位”“流程简化即责任豁免”
的误区，任何政策落地、制度执行，都要以
“是否真正解决问题、是否切实惠及师生”
为最终衡量标准；其三，行事准则应守底线有温度，程序正义是保障公平的基础，但不能成为推诿责任的借口；规则执行需刚性，但更需兼顾个体差异与人文关怀，让教育管理既有
“制度的硬度”，也有 “育人的温度”。唯有如此，才能避免
“刚走出旧的困境，又陷入新的迷局”，始终沿着育人初心稳步前行。
三、以
“义” 聚力：做学校的 “中坚脊梁”，把责任担当化为团队合力
浪浪山的小妖靠彼此扶持跨越难关，学校的高质量发展，则依赖中层干部
“敢担当、善协同、有情怀”
的价值坚守。作为承上启下的关键力量，我们既要将学校顶层设计转化为具体行动，更要成为连接学校与师生的
“情感纽带”，以 “义” 的担当凝聚团队向心力。
“立于义”，需践行三种
“行动姿态”：在责任面前
“主动向前”，面对改革难题、突发挑战，不回避、不推诿，主动认领任务、牵头破解瓶颈，以
“我先上” 的自觉为团队树标杆；在成果面前
“懂得退让”，不把集体成绩归于个人，多肯定团队成员的付出，多为年轻同事创造成长机会，以
“功成不必在我” 的胸怀激发团队活力；在日常工作中
“多做补位”，教育管理没有绝对的
“分内事”，无论是完善制度漏洞、优化协作流程，还是关注师生隐性需求，都要以
“补位不越位” 的意识做好 “无名功”，让每一份细微的付出都成为团队前行的助力。这种
“义” 的坚守，看似是个体的担当，实则是凝聚团队、推动学校长远发展的
“软实力”，如同微光汇聚，终能照亮教育前行的道路。
各位同仁，我们每个人都在
“教育的浪浪山” 里前行：会为改革的复杂性犯愁，会为师生的多元需求焦虑，也会在任务的压力下犹豫。但只要我们
“精于术”—— 让管理能力成为破局的底气；“明于道”——
让育人初心成为前行的罗盘；“立于义”——
让责任担当成为团队的纽带，就会明白：所谓
“翻越浪浪山”，从来不是追求远方的虚名，而是在当下的每一份工作中，把教育的本质做扎实、把师生的需求放首位，让每一次决策、每一次执行、每一次服务，都成为践行育人使命的
“修行”。
新学期，希望大家带着
“闯” 的勇气、“实” 的作风、“暖”
的初心，深耕教育管理的本质，夯实团队协作的根基，让我们一起：用专业能力托举师生成长，用清醒坚守护航学校发展，让我们的
“教育修行路”，走得更稳、更深、更有力量。
谢谢大家！