2025秋季学期，期末教研组长总结大会上，校长讲话​：以研促教提质量，以责赋能育新人

各位教研组长、老师们：

大家下午好！

时序更替，华章日新。转眼间，2025年秋季学期已近尾声。今天，我们齐聚一堂，召开期末教研组长总结大会，既是对过去一学期教研工作的全面复盘，也是对未来教学质量提升之路的集体谋划。首先，我代表学校领导班子，向各位教研组长致以最诚挚的感谢！感谢大家一学期来以身作则、恪尽职守，带领各学科教师深耕课堂、潜心教研，用专业与担当为学校教学工作筑牢了根基，为学生成长搭建了阶梯。

回顾这一学期，在各位组长的引领下，我校教研工作亮点纷呈、成效显著。在课程建设方面，各教研组聚焦核心素养，持续推进新课标落地实践：语文组的
“整本书阅读 +项目式学习”
融合课程，让经典文学走进生活；数学组的 “生活化情境教学”
改革，有效破解了抽象知识理解难题；理化生组联合开展的
“跨学科实验探究” 活动，培养了学生的科学思维与协作能力。尤其是英语组牵头的
“数字化口语实训平台” 建设，借助 AI技术实现了个性化教学，得到了师生与家长的广泛认可。在教师成长方面，各组以
“磨课、听课、评课”
为抓手，搭建了多层次成长平台：青年教师教学基本功大赛中，各组精心指导、反复打磨，一批青年教师脱颖而出；骨干教师示范课、专题讲座常态化开展，发挥了传帮带作用；跨校教研交流活动中，各位组长主动对接优质资源，带领教师走出校门学经验、拓视野，有效提升了团队专业素养。在质量提升方面，各教研组紧盯教学实效，建立了
“备课 -授课 -作业 -检测 -反馈”
闭环管理机制，针对学情精准施策，本学期各年级各学科教学质量稳步提升，在区域联考中取得了优异成绩，充分彰显了我校教研团队的凝聚力与战斗力。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到教研工作中存在的不足：部分教研组的教研活动形式较为单一，针对性和实效性有待加强；学科间的跨学科教研融合度不够深入，未能充分发挥协同育人效应；个别教师的教研意识不够强烈，参与教研活动的主动性和积极性有待提高；教研成果的转化与推广力度不足，未能及时将优质教研经验转化为普遍的教学效能。这些问题，需要我们在今后的工作中高度重视、着力破解。

展望2026年春季学期，教研工作仍是学校发展的核心驱动力。在此，我对各位教研组长提几点希望与要求：

第一，强化责任担当，筑牢教研根基。教研组长是学科教学的
“领头雁”，是教研活动的 “组织者”，更是教师成长的
“引路人”。希望各位组长进一步强化责任意识，以身作则，带头钻研教材、研究教法、破解教学难题，带领本组教师形成
“比学赶超” 的良好氛围，让教研活动真正成为提升教学质量、促进教师成长的
“加油站”。

第二，创新教研形式，提升教研实效。要打破传统教研模式的局限，结合学科特点和教学实际，创新教研活动形式，如开展主题式教研、问题导向式教研、案例分析式教研、线上线下混合式教研等，增强教研活动的针对性和实效性。要聚焦课堂教学中的重点、难点问题，组织教师深入研讨、集思广益，形成切实可行的解决方案，让教研活动真正服务于课堂、服务于学生。

第三，深化跨科融合，拓宽教研视野。要主动打破学科壁垒，加强各教研组之间的沟通与协作，积极开展跨学科教研活动，探索跨学科融合教学的路径与方法，培养学生的综合素养和创新能力。要主动对接校外优质教研资源，组织教师参与更高层次的教研交流活动，学习先进经验，拓宽教研视野，提升团队整体教研水平。

第四，注重成果转化，彰显教研价值。要重视教研成果的总结、提炼与推广，鼓励教师将教研过程中的好经验、好方法转化为教学案例、教学论文、教学设计等成果，并通过校内教研论坛、示范课、经验分享会等形式进行推广，让优质教研成果惠及更多教师、更多学生，真正发挥教研工作的育人价值。

第五，关注教师成长，搭建成长平台。要始终把教师成长放在重要位置，针对不同层次教师的需求，搭建个性化的成长平台。对于青年教师，要加大培养力度，通过
“师徒结对”“磨课评课”
等方式，帮助他们快速成长；对于骨干教师，要为他们提供更多展示才华的机会，鼓励他们承担课题研究、跨校交流等任务，打造学科名师；对于老年教师，要充分发挥他们的经验优势，鼓励他们参与教研指导，实现
“老带新、新促老” 的良性循环。

各位教研组长、老师们，教研之路，任重而道远；育人之责，使命光荣。相信在各位的共同努力下，我校的教研工作一定能够再上新台阶，教学质量一定能够实现新提升，学校的发展一定能够书写新篇章！

最后，预祝大家度过一个平安、愉快、充实的寒假！感谢大家的辛勤付出！

谢谢大家！