2025秋季学期期末全体教师大会，校长发言：要吃3碗面，体面、情面、场面

尊敬的各位老师：

大家下午好！

时序更替，华章日新。转眼间，2025年秋季学期已近尾声。在这一学期里，大家深耕课堂、关爱学生，用智慧与汗水浇灌着教育的沃土，在此，我谨代表学校，向每一位辛勤付出的同仁致以最诚挚的感谢！

今天，想和大家分享一个耐人寻味的人生感悟
—— 杜月笙曾说 “人生有三碗面最难吃：体面、情面、场面”。这看似通俗的
“三碗面”，实则蕴含着深刻的处世智慧，放在我们教育人身上，更有着独特的职业注解。作为教书育人的践行者，我们如何读懂这
“三碗面”，在教育之路上行稳致远，值得每一位同仁深思。

一、教育的

“体面”：是师德铸魂，是专业立身

体面于教师而言，从来不是外在的光鲜，而是刻在职业骨子里的坚守与尊严。这份体面，源于对教育初心的敬畏，源于对专业素养的追求，更源于对学生成长的责任。它与职称高低、荣誉多少无关，而体现在每一堂精心准备的课里，每一次耐心细致的辅导中，每一个坚守原则的瞬间。

我们身边总有这样的老师：他们扎根讲台数十载，不求名利浮华，只求让每一个学生都能学有所获；他们面对教育难题不推诿、不敷衍，用专业能力破解教学困局；他们在诱惑面前守得住底线，在误解面前扛得住压力，始终保持着教育者的清明与端庄。这份体面，不是虚荣的伪装，而是内心对教育事业的忠诚，是对
“学高为师，身正为范”
的践行。新的学期，愿我们都能坚守这份教育体面，以高尚的师德、精湛的业务，成为学生成长路上的榜样与灯塔。

二、教育的

“情面”：是温情育人，是守正有度

情面是人与人之间的情感纽带，于教育而言，这份情面是师者的仁爱之心，是同事间的守望相助，是家校间的理解包容。教育是充满温度的事业，讲情面，就是用爱心呵护学生的心灵，用真诚凝聚同事的力量，用尊重搭建家校的桥梁。

当学生犯错时，我们多一份耐心引导，少一份苛责批评，这是育人的情面；当同事遇到教学困惑时，我们主动分享经验、携手攻关，这是协作的情面；当家长对教育政策有疑虑时，我们耐心解读、真诚沟通，这是共育的情面。但情面从来不是无原则的妥协，更不是违背教育规律的迁就。面对学生的不良习惯，我们不能碍于
“情面” 而放任自流；面对工作中的违规行为，我们不能迫于
“情面” 而视而不见；面对违背教育本质的要求，我们更要坚守底线、果断拒绝。真正的教育情面，是
“严慈相济” 的智慧，是 “公私分明”
的担当，既让学生感受到教育的温暖，也让教育始终走在正确的轨道上。

三、教育的

“场面”：是实效为要，是回归本真

教育的
“场面”，或许是一堂精彩的公开课，一次隆重的表彰大会，一场丰硕的成果展示。这些
“场面” 是学校发展的见证，是教师能力的展现，更是学生成长的舞台。但我们必须清醒地认识到：教育的
“场面” 不在于排场的大小，而在于实效的强弱；不在于形式的华丽，而在于内涵的厚重。

有些
“场面” 看似热闹，却脱离了教学实际，违背了育人规律，最终只会流于形式；而有些
“场面”
看似平凡，比如一间安静的教室、一次深入的教研、一场贴心的谈心，却能真正滋养学生的心灵，推动教育的发展。作为教育人，我们要理性看待
“场面”：既要珍惜每一次展示教育成果、彰显学校风采的机会，更要杜绝形式主义、浮夸之风。课堂的
“场面”，要以学生的主动参与、深度思考为核心；教研的
“场面”，要以解决教学难题、提升专业能力为目标；学校发展的
“场面”，要以学生全面成长、教师幸福工作为根本。让教育回归本真，让每一份
“场面” 都经得起实践和时间的检验。

各位老师，教育之路，任重道远。这
“三碗面”，体面是教育的根基，让我们坚守初心、行有所止；情面是教育的温度，让我们以爱育人、守正有方；场面是教育的载体，让我们求真务实、回归本质。愿我们都能在这三者之间找到平衡，既做坚守师德的
“体面” 之师，也做温情育人的 “情面” 之师，更做务实笃行的
“场面” 之师。

最后，再次感谢大家一学期以来的辛勤付出！祝愿各位老师假期愉快、阖家幸福！让我们带着这份教育智慧，携手并肩，在2026年春季学期续写学校发展的新篇章！

谢谢大家！