2025秋季学期师德师风建设暨教辅资料规范管理专题会议上，校长讲话：守师德底线，规范教辅使用，筑牢育人根基

各位老师，同志们：

秋意渐浓启新程，育人使命重千钧。今天，我们齐聚一堂召开秋季学期师德师风建设暨教辅资料规范管理专题会议，既是新学期开局的
“思想动员会”，更是坚守教育初心的
“责任部署会”。当前，省、市、县教育主管部门对师德师风建设和教辅管理的要求持续深化，我们必须以
“时时放心不下” 的责任感，把政策学透、把底线划清、把工作做实，共同守护学校教育的纯粹与公平。

教育是塑造未来的事业，教师是点亮未来的人。习近平总书记强调
“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”，这不仅是对教师职业的定位，更是对教育本质的回归。我们手中的粉笔，连接着学生的成长、家庭的期盼，更承载着国家的未来。一名教师若失了师德，再扎实的学识也难成育人之力；一所学校若松了师风，再优美的校园也难有育人之气。可以说，师德师风是我们教育事业的
“生命线”，必须时刻绷紧、绝不能松。

而教辅材料的使用，正是这条
“生命线” 上的重要检验点。它看似是教学中的
“小事”，却直接关系到学生的课业负担、家长的经济压力，更关乎教育公平的底色。近年来，社会对
“教辅乱象” 的关注越来越高，家长对 “强制购买”“变相推销”
的意见越来越强，这些都在提醒我们：规范教辅使用，不是简单的
“按规定办事”，而是回应群众期盼、维护教育形象的必然之举，更是每一位教师坚守职业操守、做到廉洁从教的具体体现。

下面，结合上级要求和我校实际，我就两项工作讲四点意见，希望大家入耳入心、落到实处：

一、铸牢师德之魂，深刻把握新时代教师的使命担当

师德不是抽象的
“道德标签”，而是具体的 “行为准则”。全体教师要从三个维度深化认识：

一是以
“立德树人” 为根本导向。把 “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”
的思考融入每一堂课、每一次辅导，不能只盯着分数，更要关注学生的品德养成、习惯培养，让教育真正成为
“照亮学生前行的光”。

二是以
“十项准则” 为行为标尺。《新时代中小学教师职业行为十项准则》不是
“摆设”，而是我们的 “底线红线”。要主动对照准则找差距、查不足，尤其要杜绝
“有偿补课”“收受礼品”“推销教辅”
等违规行为，做到心有所畏、行有所止。

三是以
“四有好老师”
为追求目标。有理想信念，就要把家国情怀融入教学；有道德情操，就要用言行给学生做榜样；有扎实学识，就要不断提升教学能力；有仁爱之心，就要真心关爱每一个学生。这
“四有”，是我们成为合格教师的 “必修课”。

在这里，我再次明确三条
“不可触碰的高压线”：第一，绝不允许以任何形式推销、推荐省评议公告外的教辅材料，哪怕是
“家长自愿”
的名义也不行；第二，绝不允许收受教辅销售方的任何好处，无论是现金、购物卡，还是文具、图书，都属于违规；第三，绝不允许以教辅征订为由增加家长负担，不能让
“买教辅” 成为家长的 “烦心事”。

二、严守教辅之规，全面落实

“十不得” 纪律要求

省教育厅印发的教辅征订
“十不得”，是我们管理工作的
“硬规矩”，必须逐条吃透、坚决执行。结合学校实际，我重点解读并强调以下内容：

1.目录外的教辅
“一律不订”：省教辅评议公告是唯一合规依据，任何学科、任何年级都不能突破这个
“源头关”，教务处要建立 “教辅准入清单”，不符合要求的坚决挡在门外。

2.“一科一辅”
的底线 “绝不突破”：每门学科只能选择 1套合规教辅，不能以
“分层教学”“拓展提升” 为由，让学生买多套、重复买，真正为学生减轻课业和经济负担。

3.低段学生的教辅

“坚决不推”：小学一、二年级是习惯养成的关键期，严禁推荐、代购任何教辅，更不能让
“做教辅” 挤占学生阅读、玩耍的时间。

4.自愿原则的底线
“绝不触碰”：征订前必须给家长发书面告知书，明确教辅名称、价格、自愿选择的权利，由家长签字确认，不能说
“大家都买你不买，孩子跟不上”，更不能搞 “集体统一购买”
变相强制。

5.第三方的征订

“绝不委托”：家长委员会是监督学校工作的
“帮手”，不是征订教辅的 “代劳者”，严禁让家委会、校外机构帮忙订教辅，规避管理责任。

6.利益输送的行为

“绝不允许”：不管是 “回扣”“手续费”，还是商家给的
“小礼物”，只要和教辅推荐、征订挂钩，都是违规，一经发现，绝不姑息。

7.课堂内外的推销

“绝不发生”：不能在课堂上、家校群里，以 “补充学习”
为由，让学生买目录外的教辅；也不能暗示家长去特定书店、网店购买，搞
“利益绑定”。

8.教学与教辅的关系

“绝不颠倒”：教辅是课堂教学的 “补充”，不是
“主角”，不能拿着教辅 “照本宣科”，更不能用
“做教辅” 代替正常的知识点讲解。

9.征订情况的上报

“绝不造假”：各年级、各学科要如实报教辅征订清单，教务处要逐一核查，不能瞒报、虚报，更不能搞
“暗箱操作”。

10.监督检查的要求

“绝不抵触”：学校会定期查教辅使用情况，也会接受家长监督，大家要主动配合，不能找借口、钻空子。

三、压实管理之责，构建

“全链条、无死角” 的保障体系

政策落地，关键在责任；规范执行，关键在监督。我们要建立
“三级联动” 的管理机制：

（一）学校层面

“抓统筹”

成立
“师德师风暨教辅管理工作组”，我任组长，分管教学的王副校长任副组长，教务处、德育处、年级组长、教师代表、家长代表共同参与。主要做三件事：一是每月开展1次政策解读，帮大家吃透要求；二是每学期组织2次专项检查，查教辅征订、查师德问题；三是建立
“问题台账”，发现问题及时整改，整改情况公开公示。

（二）年级层面

“抓落实”

各年级组长是本年级的
“第一责任人”，要做到
“三个到位”：一是政策传达到位，每次学校开会后，要第一时间给本年级老师讲清楚要求；二是日常监督到位，每周查一次班级教辅使用情况，发现苗头性问题及时提醒；三是问题上报到位，不能
“捂盖子”，有违规线索要第一时间报学校工作组。

（三）教师层面

“抓自律”

每位教师要签订《师德师风暨教辅规范使用承诺书》，把
“不违规、守底线”
刻在心里。同时，要主动接受监督：一是接受学校监督，配合检查；二是接受家长监督，公开自己的教辅推荐、使用情况；三是接受同事监督，互相提醒、互相约束。学校也会把教辅规范、师德表现，和职称评聘、绩效工资、评优评先直接挂钩，守规矩的老师要表扬、要奖励，违规的老师要批评、要处理。

四、回归育人之本，让教育更有温度、更有力量

同志们，我们当老师，不是为了
“卖教辅”，也不是为了 “争名利”，而是为了
“育好人”。回想我们自己当学生时，最难忘的不是做过多少教辅，而是老师讲课时的专注、关心时的温暖。现在，我们成了老师，更要守住这份
“纯粹”。

规范教辅使用，不是让大家
“不敢用教辅”，而是要 “用好教辅”——
用合规的教辅帮学生巩固知识，用优质的设计帮学生减轻负担；加强师德师风，不是让大家
“不敢做事”，而是要 “做好事”——
用高尚的品德影响学生，用真诚的关爱温暖学生。

新学期，学校也会给大家
“搭平台、强保障”：教务处会整合优质教学资源，给各学科提供免费的课件、习题集，减少大家对
“外部教辅” 的依赖；德育处会每月组织
“师德讲堂”，请优秀老师分享经验，也会剖析违规案例，帮大家明底线、知敬畏；工会会关注大家的工作需求，帮大家解决实际困难，让大家能安心教书、潜心育人。

各位老师，教育是一场
“慢” 的事业，需要我们沉下心、守住心；师德是一份
“重” 的责任，需要我们扛起来、守到底。希望大家以这次会议为起点，把
“规范教辅” 当成行动自觉，把 “严守师德”
当成职业追求，用我们的一言一行，给学生做榜样，给家长交答卷，给教育添光彩！

新的学期，新的开始，让我们一起努力，让我们的学校，成为学生成长的乐园、家长放心的港湾、教育公平的标杆！

我的讲话完了，谢谢大家！