2026-2027学年校内绩效薪酬分配实施细则
第一章 总则
第一条 制定依据与核心目的
为标准化本校教职工绩效薪酬发放流程，充分保障全体在岗教职员工合法收入权益，以合理分配机制激发全员岗位责任心、提升育人履职主动性，严格对标中小学教师评价改革、规范办学、减负增效系列上级文件要求，结合区域教育主管部门绩效工资管理实施细则，贴合本校办学规模、岗位设置现实情况，修订形成本学年分配细则。
第二条 适用覆盖人群
本细则适用对象包含本校全体在编在岗教职人员；经教育主管部门审批备案、纳入校内绩效统一核算的合同制专任教师、行政后勤专职工作人员同步参照执行；临时劳务派遣人员、短期代课人员不在本绩效核算体系之内，薪酬按照单独聘用协议执行。
第三条 新旧方案调整说明
本细则在上一学年绩效分配文件基础上仅开展两处合规优化，原有分配框架、薪酬比例、核算计算口径全部保持延续不变。本次核心调整内容：一是全面删除所有依托统考、期末成绩进行教师排名，并依据名次实施绩效奖惩的相关条款；二是取消单纯依靠教案、听课记录本、各类学习笔记纸质留存数量打分计分规则，不再以纸面台账多少作为评判标准，全部转为课堂实效、岗位履职实绩开展综合评判。其余分配导向、岗位倾斜规则、核算公式均不作改动。
第四条 实施周期与修订流程
本细则有效周期限定2026—2027完整一整个学年。学年收官之后，学校行政班子结合全年分配落地反馈、教职工意见征集汇总修订调整草案，完整提交教职工代表大会集体审议、表决通过后方可在下一学年启用新版分配文件，未通过审议则沿用现有细则。
第二章 整体分配导向
第五条 合规前置底线
绩效核算全程严守政策红线：严禁以升学数据、学生考试分数对教师进行名次排序并与绩效挂钩；不得强制将课后服务参与时长、出勤情况作为职称评定、年度评优硬性限制条件；各类台账、书面材料仅作工作留存参考，不计入绩效计分项目，杜绝重留痕轻实效的评价方式。
第六条 多劳优先导向
核算核心标尺以实际岗位工作量为核心权重，薪酬适度向一线授课教师、常年承担班主任岗位教职工、课时饱满、兼任多项重点工作的人员倾斜，兼顾不同岗位劳动付出差异。
第七条 实绩评判标准
育人成效、岗位履职完成情况采用目标达成制评价模式，仅区分“达标/未达标”两个层级，不划分层级名次，不公示教职工个人实绩排名，杜绝校内攀比、恶性竞争氛围。
第八条 全程公开准则
所有计分细则、各岗位核算计算方式、阶段性得分明细、期末最终分配总额均按校内公示流程依规公示，设置意见反馈窗口期，主动接受全体教职工监督，异议由绩效工作小组统一复核答复。
第九条 稳定延续原则
学年内仅基于政策硬性要求调整分配条款，不会针对单人、单个岗位临时增设特殊计分规则；核算不追溯过往学年薪酬数据，每学年绩效独立核算、独立发放。
第三章 绩效薪酬总量与结构划分
第十条 薪酬整体构成
全校绩效工资年度总额由上级教育、人社、财政部门统一核定，整体划分为基础性绩效、奖励性绩效两大板块，基础绩效占全部绩效总额70%，奖励性绩效占30%，两类薪酬分开核算、分渠道发放。
第十一条 基础性绩效发放规则
基础性绩效严格按照上级统一划定职称、岗位等级标准按月随月度工资同步发放，学校无自主调整、扣减、浮动权限，核算标准完全执行统一官方规定。
第十二条 奖励性绩效发放安排
奖励性绩效由学校依照本细则完整核算分值，分上下两个学期期末统一集中核算发放，学期中途不开展阶段性结算。
第十三条 调剂备用金设置
每学期从当期奖励性绩效总金额中预留3%作为统筹调剂金。调剂金使用范围包含岗位过渡保底补差、学期内突发特殊岗位补贴、因公临时额外工作补助。本学年结束后调剂金若存在结余，全额结转至下一学年奖励性绩效总池统一使用，不进行当学期均分发放。
第十四条 课后服务薪酬单独核算
全体教职工课后服务劳务补助独立设立资金池，不计入奖励性绩效总额，单独统计工作量、单独造册发放，不参与全校绩效分值统一折算。
第十五条 个人奖励绩效通用计算公式
教职工单人当期奖励绩效实发金额=（本学期奖励绩效总额－当期3%调剂金）÷全校教职工学期总分值×本人本学期综合得分
第四章 课时工作量计分标准
第十六条 各学科标准周课时基数划分
区分初中、小学两段设置基准课时，若下一学年校内课程整体规划需要调整基准课时数值，学校须提前一学期提交教代会备案通过后方可变更：
1.初中阶段
语文、数学、英语标准周课时12节；
物理、化学、道法、历史、地理、生物标准周课时14节；
音乐、美术、体育、信息科技、劳动教育标准周课时16节。
2.小学阶段
语文、数学标准周课时14节；
英语、科学标准周课时16节；
道德与法治、音体美、信息技术、劳动、综合实践标准周课时18节。
第十七条 基准课时基础分值
教职工每周授课课时达到本学科规定标准基数，统一核算基础课时分40分。
第十八条 超课时加分规则
单周实际授课超出本学科基准课时，每超额1节课额外加3分；单人单学期超课时累计加分设置上限，最高不超过18分，超出上限部分不再叠加计分。
第十九条 课时不足核算说明
因年级班级缩减、课程方案调整、岗位统筹安排等客观合理原因，教师周授课课时未达到本学科标准基数，不进行课时分值扣减。
补充细则：若因个人事假、长期病假、主动申请减少授课等个人主观因素造成课时不足，按照对应缺课节数扣减课时基础分，具体扣减标准由绩效工作小组另行公示细则。
补充拓展计分板块（原文拓展完善）
1.班主任专项计分：完整履行一学期班级管理、家校沟通、德育活动、安全管理全部岗位职责，达标统一计固定专项分；兼任多层级班主任、毕业班班主任适度增设附加分。
2.行政岗位计分：各处室主任、干事依据固定岗位工作量设置对应基础分，兼顾额外专项工作加分。
3.各类专项工作加分：年级组长、教研组长、备课组长、社团指导、竞赛辅导、校级公开课、课题研究等固定专项任务设置梯度加分，仅看实际履职成效，不依据材料数量加分。
4.履职扣分项：出现教学事故、安全疏漏、师德违规、未完成硬性岗位任务，依据情节轻重适度扣减当期综合总分，所有扣减事项均留存核实记录，同步公示告知当事人。
第五章 配套管理与监督机制