2026春季开学教职工大会校长讲话：1条主线、3个真相、3步破局，这篇太清醒了

各位老师，大家好。

寒假结束，新学期开始，按照惯例开全体教职工大会。今天不讲套话，就跟大家掰开了说三件事：我们的家底到底怎么样，今年的形势到底发生了什么变化，这个学期我们具体干什么。争取四十分钟以内讲完，不耽误大家做开学准备。

开讲之前先定一个调。如果让我用一个词概括今年全校工作的总基调，我选“清醒”。

2026年是“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设三年行动计划推进的关键节点。全国教育工作会议刚开完，信号非常密集——人工智能赋能教育全面提速，教育评价改革动真格，学龄人口下降带来的资源重组已经启动。外面的变化很快，快到如果我们还在用去年的思路干今年的事，就一定会被甩在后面。

清醒不是悲观，更不是唱衰。恰恰相反，只有清醒地看见问题，才能准确地找到出路。盲目乐观和盲目焦虑一样有害，我们需要的是看清楚形势、认清楚自己、想清楚路径，然后一步一步踏踏实实地干。

这就是今年全校工作的一条主线：保持清醒，向前走。

在展开三个真相和三步破局之前，先用几分钟时间盘一盘我们的家底。

上学期干得怎么样？一句话概括：方向对了，势头有了，但家底不算厚。

教学质量方面，上学期期末全区统测，我校综合成绩较上年同期有所提升，主要学科的优秀率和合格率都有不同程度的增长，毕业年级的尖子生数量也在扩大。数字不算惊艳，但趋势是好的——中间层在变厚，后进面在收窄，说明我们过去一年的教学策略方向没有走偏。

教师发展方面，十多位教师在省市区各级教学竞赛和课题申报中获奖或立项，青年教师完成了师徒结对并进入成长轨道，骨干教师队伍保持稳定。

特色建设方面，学校的几条特色线都在往前推，社团活动有新突破，课程体系完成了新一轮修订，大课间活动重新设计后学生参与度明显提高。

安全管理方面，全学期零安全事故、零重大投诉，几项重点设施改造工程顺利完工。

这就是家底，有基础、有势头，但同时问题也很明显。教研活动质量参差不齐，部分教研组的集体备课还在走过场，有形式无实质；信息技术与课堂教学的融合停留在表面，大多数老师的技术应用还是做PPT放视频这个层面；青年教师成长速度偏慢，到学期末能独立拿出高质量公开课的还是少数。这几个短板如果再拖一个学期不解决，就不是短板的问题了，是会拖后腿的。

家底盘清楚了，接下来说今年的形势。我把它归纳为三个真相。

真相一：人工智能进课堂，已经不是选择题，而是必答题。

在场的各位老师一听到“人工智能”这四个字就条件反射般地想避开，认为这是信息技术老师的活儿，跟我们的语文课、数学课无关。纠正上述认识。

教育部于2025年正式发布中小学人工智能通识教育指南、生成式人工智能使用指南，从上一年秋季学期开始，很多省市已经要求中小学开设AI相关的课程。2026年的全国教育工作会议上再次提出，要推进人工智能与教育深度融合，在各个阶段推广人工智能基础知识教育。目前全国已经挂牌运行了数百个人工智能教育基地校，很多地方上线了学科智能体、教学智能体，有些省份提出今年底之前AI教育应用普及率达到70%以上。

AI并不是一门单独的课程，而是渗透到各个学科当中的一种工具与方法。二十年前电脑进课堂的时候，也有很多老师认为和自己无关，现在还有人能离开电脑上课吗？AI就是下一次的“电脑”，而且这次的变化更快。等到上级发文件强制推行的时候再动手，就只能跟在别人后面跑，那个时候补课的成本是现在的好几倍。

真相二：学龄人口的拐点已经到了，生源竞争的逻辑彻底变了。

这个趋势已经不是预测，而是正在发生的事实。出生人口连续多年下降的影响正在逐级传导到教育系统，小学在校生规模已经达峰开始回落，初中阶段的达峰也近在眼前。教育部已经部署全国范围内的基础教育资源调配机制改革，部分地区开始推进学校布局调整和小班化教学试点。

说得直白一点，过去是学生找学校，以后越来越多的是学校找学生。家长的选择权在增大，对学校的要求也在提高。生源减少不意味着竞争减弱，恰恰相反，是竞争从“有没有学上”升级到了“上得好不好”。学校之间拼的不再是规模和硬件，而是教学质量、课程特色和口碑。这对我们既是压力也是机遇——班额小了，能不能真正关注到每一个孩子？生师比降了，教学能不能从大水漫灌变成精准滴灌？这些问题，今年必须开始认真回答。

真相三：教育评价改革进入深水区，老一套的评价逻辑正在被重写。

全国教育工作会议明确要求深化教育评价改革。中考改革持续推进，综合素质评价的权重在提升，体育、美育、劳动教育正在从软指标变成硬杠杠。严禁以升学率给学校和教师排名已经列入了负面清单，科技创新类和综合素养类竞赛在全国性竞赛白名单中的占比明显增加。

这意味着什么？意味着“只要分数好就一切都好”的时代正在过去。一所学校好不好，一个老师强不强，评判标准正在从单一的分数维度走向多元。五育并举不再只是写在墙上的四个字，而是正在变成实实在在的考核指标。谁还在用老眼光看待教育评价，谁就会在新的规则里吃亏。

三个真相摆在这里，总结成一句话：2026年的教育大环境，不是小步慢走的年份，是加速洗牌的年份。看清这一点，就理解了为什么我今年要把“清醒”作为全校工作的主线。

真相看清楚了，接下来说怎么破局。三步破局，对应三件这学期必须干成的大事。

第一步破局：课堂提质——把我们最核心的产品打磨好

无论外面怎么变，学校安身立命的根本永远是课堂。课堂立不住，其他所有工作都是空中楼阁。

本学期课堂提质围绕三条线推进。

第一条线，推门听课常态化。校长室和教务处组成听课团队，每月覆盖全体教师的随机推门听课，听完之后限时完成一对一诊断反馈，给出具体的改进建议，一段时间后进行回访复查。推门听课不是为了检查谁为难谁，是为了建立一种常态——好的课堂应该在日常里生长出来，而不是在公开课上表演出来。同时这也是一个发现机制，让默默把课上得好的老师被看见、被认可。

第二条线，教研活动实效化。从本学期起，每次集体备课必须围绕一个具体的教学问题展开研讨，必须形成可交付的成果。学期末评优秀教研组，不看会议次数、不看记录页数，就看一条：你这个组一个学期下来到底解决了几个真问题，组员的课堂教学到底有没有可观测的进步。形式主义的教研，从这个学期开始必须终结。

第三条线，薄弱环节靶向攻坚。根据上学期的统测数据，教务处已经锁定了几个明显偏弱的学科模块。开学两周内相关学科组拿出专项提升方案，目标明确、措施具体、责任到人、时间到周。期中检视进展，期末用数据说话。不搞撒胡椒面，集中力量打歼灭战。

第二步破局：拥抱AI——不求一步到位，但必须先把脚迈出去

这一步是今年最难的，也是最不能回避的。

我说句掏心窝子的话，AI这个东西我自己也在学，也有很多搞不明白的地方。但有一点我非常确定：这个趋势不可逆转，越早适应越主动，越晚动手越被动。当年从粉笔黑板到PPT投影，我们也觉得难，后来不也用顺手了？技术迭代的浪潮不会因为我们犹豫就慢下来，我们唯一能做的就是跟上。

本学期在AI方面不贪多，就做三件实事。

第一件，全员培训打底子。三月份启动AI素养专项培训，分批进行，不讲高深理论，就手把手教三样实操技能：用AI辅助备课和生成教学素材，用AI进行作业批改和学情分析，用AI设计分层教学和个性化练习。培训结束有一个简单的实操考核，确保每位老师都掌握了基本操作。

第二件，试点探路积经验。选定几个主要学科，各确定骨干教师作为AI融合教学试点，在日常教学中深度使用AI工具，每月完成融合课的设计与反思。学期末试点教师向全校做展示，同时形成一套可复制的操作指南，为下学期全面推开打基础。试点教师在评优评先和职称评审中优先考虑。

第三件，建资源库攒家底。信息技术组牵头，各学科组配合，本学期完成第一批AI辅助教学案例、课件和工具的整理入库，挂在校内平台上供全体教师随时调用。不求大而全，就求实用好用，打开就能参考、拿来就能用。

学校会提供充分的培训和技术支持，不会让任何一位老师独自面对。我们一起学、一起试、一起摸索，步子可以不大，但一定要迈出去。

第三步破局：教师成长——把人的问题解决了，所有问题都好办

课堂提质也好，AI赋能也好，归根结底都要落到教师身上。这支队伍的能力和状态，决定了学校所有改革的天花板。

青年教师要加速成长。师徒结对从本学期开始加大力度，导师定期听课并给出书面反馈，徒弟定期观摩骨干教师课堂并做听课笔记，每月组织一次过关展示。目标很明确：学期末每一位青年教师都要能拿出一堂站得住的课。青年教师是学校的未来，现在多花功夫培养，将来的回报是成倍的。

骨干教师要真正发挥引领作用。学校的市区级骨干教师和学科带头人是一笔宝贵的资源，但不能只挂一个名头。本学期开始，每位骨干教师至少承担一项引领性工作——领衔一个课题、主持一个教研项目、或者深度帮带一位青年教师。学期末述职评估，结果与相应待遇挂钩。拿了骨干的牌子，就要干骨干的事。

全体教师要动起来学起来。除了AI培训，学校还会组织几次高质量的专业发展活动，主题聚焦新课标下的教学设计、基于数据的精准教学、学生心理健康教育等实用方向。不追求活动场次多，追求每一次都有干货、有收获、有转化。

我特别想说一句：学校搭台子、给资源、创条件，但一位老师最终能走多远，取决于他自己有没有内驱力。从“等着被安排”到“主动找方向”，这个转变比任何外部培训都重要。希望每一位老师都能找到自己的专业成长节奏，学校不会亏待任何一个真正用心的人。

最后说几句交心的话。

三步破局讲完了，每一步都有具体的措施和明确的节奏。开学第一周各部门会拿出学期工作推进表，细化到月到周。每月底开一次调度会，对照推进表逐项检查，做了什么、做到什么程度、卡在哪里，摊开说清楚。

我知道这些改革措施加在一起，大家的工作量肯定是增加的。所以学校在加担子的同时也必须做减法。本学期全校性大会压缩频次和时长，各类填表留痕的形式化要求大幅精简，后勤保障推行首接负责制和限时响应制。我们的老师应该把最好的时间和精力用在学生和课堂上，而不是消耗在开会和填表上。安全管理继续保持零容忍的标准，隐患排查、应急演练、心理健康筛查等常规工作按节奏扎实推进。

关于公平，我想把话说明白：推门听课、教研考核、骨干述职这些机制，出发点就一个——让干活的人不吃亏，让用心的人有回报。你在课堂上下的功夫、在学生身上花的心思，学校都看得到，也会体现在评优评先、绩效分配和职称推荐中。我们追求的就是一个干与不干不一样、干好干坏不一样的生态。

关于信心，我最后说一句。2026年的教育确实面临很多新课题，变化很快，有时候让人觉得应接不暇。但仔细想想，哪一次大的变革不是这样走过来的？当年从粉笔黑板到多媒体教室，当年从统一教材到新课程改革，每一次都觉得天大的难题，每一次最后也都消化了、适应了、走过来了。教育这个行业最大的底气在于，只要你是真心对学生好、真心在课堂上下功夫，无论外面的规则怎么变，你的价值永远都在。

各位老师，新学期已经开始了。今年的路不好走，但方向是清楚的。看清形势、认清自己、找准路径，然后一步一步踏实地往前走。不盲目乐观，不无谓焦虑，保持清醒，保持行动。

新学期，一起往前走。谢谢大家。