2026学校工作务虚会上，校长讲话：乘马年奋进之势，聚提质增效之力

各位班子成员、各位中层干部、各位骨干老师：

大家上午好！

今天把大家集中起来开这个新学期工作务虚会，我先把话说明白：不搞虚的，不走过场。我们就干三件事——静下心来把思路捋一捋，沉下身子把方向定一定，敞开来把办法谈一谈。说得直白点：今年怎么干、重点抓什么、短板怎么补、责任谁来扛，我们今天要把它讲透、讲实。

2026年全国教育大会刚开完，新的要求、新的重点都摆在那儿。再加上今年是马年，马年讲究的是一股劲：敢冲、肯干、能协同。但我也提醒一句——马跑得快，前提是路要看清、缰绳要握稳，不然容易“跑偏”“跑散”“跑累”。所以今天这场会的意义，就是让学校全年工作定调、定向、定法。

先回头看一眼：2025年我们干得不赖，但别自我感动

过去一年，全体教职工并肩打拼，学校整体是稳扎稳打的：

教学秩序越来越规范；

育人氛围越来越浓；

校园安全基本没出纰漏；

家长和社会的认可度在往上走。

这些都值得肯定，也必须肯定——不肯定，队伍士气就容易泄。

但问题也别回避。我们得承认：

办学内涵的“厚度”还不够，积淀还需要时间；

课堂效率还有提升空间，有的课讲得很辛苦，但学生吸收不够；

教师专业成长不均衡，队伍梯队还不够结实；

德育有时还停在“活动层面”，热闹有余、实效不足；

特色品牌不够响亮，辨识度还不够；

家校社协同育人合力还没真正拧紧。

这些不是“挑毛病”，这是今年必须解决的硬课题。短板不补，发展就会卡住；问题不碰，质量就会原地转圈。

今年的大方向：立德树人是总纲，高质量发展是主线

全国教育大会反复强调的几个关键词，大家都熟：立德树人、以学生为中心、高质量发展、师德师风、课堂改革、质量提升、队伍建设、安全稳定、人民满意。

放到我们学校，就是一句话：今年是提质增效的关键一年，也是把“基本盘”做扎实、把“竞争力”做出来的一年。

马年讲“一马当先”，但学校不是靠一个人冲出来的，我们更需要“万马奔腾”的合力：班子带头、中层扛事、骨干引领，大家同向同行。

下面我按全年工作思路，讲几点意见。不是定稿子，大家可以边听边想，哪些要补、哪些要改、哪些能落地，等会儿我们可以直接讨论。

一、方向必须稳：坚持政治引领，把办学方向把牢

学校是育人的主阵地，方向一旦偏了，后面干得再辛苦也可能南辕北辙。我们要把政治建设、价值引领贯穿到学校治理和教育教学全过程。

班子成员要做到几件事：

重大事项把方向、抓统筹；

关键环节抓落实、抓执行；

遇到矛盾敢拍板、能扛事。

全体教师要守住育人初心，把价值引领、品德塑造、习惯养成融进课堂、融进活动、融进日常。校园里要一直有三股气：正气、朝气、锐气。学生在这样的氛围里才会向上，学校也才会更有凝聚力。

二、质量必须硬：真正把重心沉到课堂，把效果落在学生身上

教学质量是生命线，这条线任何时候不能松。口号喊得再响，最后还是看课堂、看常规、看数据、看结果。今年我们要把工作重心真正落到“课堂主阵地”和“教学全流程”。

我建议抓五件事，简单但要狠：

课堂改革要动真格

优化教学方式，砍掉无效环节，课堂要更聚焦、更有效。别让“老师讲得很满、学生听得很累”成为常态。每一节课都要有干货、有产出。

五个关键环节要抓到细处

备课、上课、作业、辅导、评价——这五件事抓住了，质量就稳一半。管理要精细化，落实要常态化，不能一阵风。

教研必须接地气

教研不是摆姿态、走流程。要围绕教学中的真问题：学生为什么不会？哪类题总失分？作业怎么设计更有效？课堂提问怎么更有层次？研讨要能改课、能改作业、能改训练。

一个孩子都不能轻易放弃

落实分层教学、精准辅导。尖子生要拔高，临界生要突破，学困生要托底。我们不可能让每个孩子都一样优秀，但一定要让每个孩子都有进步的路径。

用数据说话，用数据改进

学情分析、质量监测不能只停在“看分数、看排名”，必须形成闭环：数据—问题—策略—落实—复盘。让数据成为改进工具，而不是压力工具。

三、德育要“做进生活里”：从活动热闹转向长期有效

育人先育德。我们今年的德育要从“搞活动”向“融生活、常坚持、见实效”转变。我的想法是四个抓手：

抓行为习惯养成：文明礼仪、纪律秩序、劳动教育、心理健康，一招不让、常抓不懈。

抓主题教育与实践：结合重要时间节点做主题教育，但重点是“让学生做起来、体验起来”，而不是听一听就算。

抓班主任队伍建设：班主任是德育的关键力量，要提升管理能力、沟通能力、育人能力，学校也要给支持、给培训、给平台。

抓校园文化育人：环境是无声的老师。一草一木、一墙一景、一规一矩都要能育人，让学生在潜移默化中被影响、被塑造。

我们培养的不是只会考试的孩子，而是人格健全、身心健康、有责任担当、能适应未来的时代新人。

四、队伍是根本：师德师风要硬，专业成长要有梯队、有机制

学校办学质量最终靠教师队伍托底。队伍强，学校才强。今年我们把四个关键词抓牢：师德为先、专业为本、梯队建设、机制激励。

师德师风摆在最前面

师德“一票否决”必须落实到位。警示教育、师德宣讲、典型引领常态化。底线红线守不住，谈什么质量、谈什么品牌都是空的。

青年教师要“带出来”

青蓝工程要做实，不是签个协议、拍个照就完。要有：听课磨课、课堂诊断、成长档案、阶段考核。我们要做到：一年有进步、两年能站稳、三年出骨干。

骨干教师要“用起来”

骨干不只是把自己的课上好，更要承担示范和辐射：带课题、带教研、带公开课、带青年教师，把个人优势变成团队能力、年级能力、学科能力。

教师发展要“管起来”

培训从“人头式”转向“需求式”。围绕新课标落地、高效课堂、作业设计、命题评价、班级管理、心理辅导做精准培训。考核评价也要突出一线、突出实绩、突出育人贡献，真正让想干事、能干事、干成事的老师有舞台、有荣誉、有获得感。

五、安全是底盘：风险防控、应急体系必须更硬、更细、更快

安全这根弦，任何时候都不能松。我们要有“时时放心不下”的责任感。

制度和责任要清

党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责。责任清单到岗到人，谁主管谁负责、谁在岗谁负责。

重点领域必须盯紧

校门与交通、消防与用电用气、食品安全与陪餐、宿舍管理、实验室危化品、校园欺凌防治、心理健康预警、网络安全与反诈——这些都是重点中的重点。排查常态化、整改闭环化、演练实战化。

学生身心安全要守住

重点学生、特殊家庭学生、心理预警学生要早发现、早沟通、早干预。班主任、心理教师、年级组要形成联动机制。

舆情与突发事件处置要规范

信息报送及时准确，流程要清，重大情况第一时间研判、第一时间上报、第一时间应对。迟报漏报瞒报，绝对不允许。

六、特色要做成“体系成果”：不是口号，是可持续的竞争力

学校要走得远，必须有特色、有辨识度。今年“特色兴校”要从活动口号变成体系成果。

品牌方向要聚焦

围绕“人文浸润、多元赋能”，选1—2个最有基础、最能持续的项目深耕，比如阅读与表达、科技创新、劳动教育、体育特色、传统文化等。宁可少而精，不搞大而全。

特色要做成课程和资源

做成课程、社团、活动体系，做成学生作品与成果展示，形成校本资源库、案例库。

展示和辐射要跟上

用好校园媒体、开放日、成果展、区市交流平台，把真实进步、真实经验讲出来、亮出来。品牌要做到“可看见、可传播、可复制”。

特色要反哺质量

特色不是锦上添花，是要反哺课堂、反哺育人，提升学生核心素养，带动整体办学品质。

七、家校社要从“联系”走向“合力”：协同共治是现实需要

现在的育人环境比以前复杂得多，学校不能再单兵作战。协同作战是必选项。

家校沟通更专业：统一口径、规范流程，有温度也有边界。少情绪对抗，多方法引导。家长会尽量开成“理念会、方法会、共育会”。

家长学校更有效：围绕手机管理、青春期沟通、习惯养成、心理支持、学习方法等做专题培训，让家长听得懂、学得会、做得到。

社会资源更链接：与社区、公安、法院、消防、医院、科技馆等建立常态合作，把法治、安全、劳动实践、志愿服务、职业体验等做实，拓宽学生成长场域。

八、治理要提效：少折腾、强闭环，用机制把“忙而低效”解决掉

学校管理不能靠“人盯人”，要靠制度、流程和文化。今年要重点解决“忙而低效、累而无效”。

清单化、项目化、闭环化抓落实

重点工作全部项目化管理：有牵头、有节点、有标准、有验收、有复盘。不能只安排不追踪，只布置不问效。

给教师减负增效

能合并的材料坚决合并，能共享的数据不重复填报，能线上完成的不走纸质流程。把时间还给课堂、教研和学生。

用数据支撑决策

学情数据、安全数据、后勤服务数据、满意度数据形成分析报告，用数据发现问题、评估改进、固化机制。

执行文化要更强

说了就办、定了就干、干就干成。对敷衍塞责、推诿扯皮要严肃问责；对担当作为、成效突出的要及时表扬激励。

会议不是“说完就散”：会后给大家三条硬要求

最后我提三点具体要求，方便落地：

各条线一周内拿出年度工作项目清单

写清：目标、举措、节点、责任人、成果物。不要写大话，写能执行的。

抓住开学前四周的“黄金窗口期”

先把秩序立起来，把课堂抓起来，把学风带起来，把安全稳住。开局稳了，后面才好打。

坚持月度复盘、季度评估、学期总评

用复盘推动改进，用评估倒逼落实。该调整就调整，该纠偏就纠偏。

老师们、同志们，马年贵在“奔”，更贵在“稳”；贵在“快”，更贵在“实”。只要我们上下同心、方向一致、执行有力，今年一定能把短板补起来，把优势做出来，把品牌亮出来，把高质量发展真正干出来。

谢谢大家！