春季开学班主任工作会，校长重点强调8个字：担在肩上，爱在心里！

各位班主任老师：

大家好！

马年新春的喜庆还在空气里回荡，我们已经再次站在了这片熟悉的校园里，迎来了充满希望与挑战的新学期。在这个春意渐浓的日子里，我代表学校，向每一位坚守在班主任岗位上的老师，致以诚挚的问候和由衷的敬意！

过去一个学期，大家用爱去温暖、用心去管理、用责仼去守护，一笔一画地勾勒出一个个班级的模样。

班级秩序的井然有序；

学生成绩的稳步提升；

各种活动中的积极参与和精彩表现；

每一个看得见的成果，背后都有你们无数次的耐心沟通与默默付出。

可以说，你们是学校这座大厦最坚实的“承重墙”，也是一届又一届学生成长路上最重要的“引路人”。

学校为拥有这样一支有温度、有担当、有战斗力的班主任队伍，感到无比骄傲和感激。

今天，我想用“守住初心，拥抱变化”这八个字，和大家分享新学期的一些想法。

一、学会“拥抱变化”：在AI时代，重新理解班主任的价值

这个春节，关于人工智能的话题又一次刷屏。

春晚舞台上的机器人舞蹈；

虚拟主持人与真人同台互动；

各类AI生成内容悄然走进日常生活……

我们已经切身感受到：科技不再只是新闻里的热词，而是真真切切地影响了我们的学习方式、工作方式以及孩子们的成长环境。

在这样的时代背景下，我们不得不去思考几个问题：

当知识用手机就能随时查到，当AI能写作文、做PPT、甚至提供“学习指导”时，我们的教育边界在哪里？

在班级里，班主任的角色和价值，又体现在什么地方？

我想说的是：越是在技术急速迭代的时期，我们越不能“原地踏步，装作世界没变”。

班主任老师要敢于接触、了解新技术，学会利用适当的数字化工具：管理班级信息、开展家校沟通、分析学情数据等；

要对孩子接触AI、互联网的方式有基本的认知，既不过度恐慌，也不盲目放任，给予正确引导；

这是我们“拥抱变化”的一面。

但与此同时，我们也必须非常坚定地认识到：

技术再强大，它依然有不能触及的地方。

AI可以把知识点讲清楚，但它不会在学生考砸时真心地拍拍他的肩说一声“没关系，我们再来一次”；

AI可以分析答题数据，却读不懂孩子眼里那一闪而过的委屈、失落或求助；

AI可以陪人聊天，却无法替代一位老师在关键时刻做出的教育判断和价值引导。

而这些，恰恰是班主任这个角色独有的价值所在：

你是最了解一群孩子日常状态的人；

你是最容易在第一时间察觉到谁“笑得不对劲、沉默得不寻常”的人；

你是在某些孩子心目中“除了家人外第二个最信任的大人”。

技术可以帮助我们提高效率，但永远代替不了我们与学生之间那份真实的陪伴和牵引。

所以，新学期的第一个期待是：

一方面，希望各位班主任敢于学习、善于使用新工具，而不是把自己封闭起来；

另一方面，更希望大家对自己的职业价值有足够信心——在这个充满“不确定”的时代，你们所做的“看得见、摸不着”的引导和陪伴，恰恰是孩子们最需要的“确定”。

二、守住“教育初心”：开学阶段，先打好习惯和心理的基础仗

人们常说“良好的开端是成功的一半”。

春季学期虽然不是学年的起点，但对习惯的巩固、对状态的调整，却往往起着“承上启下”的作用。

春节假期一结束，很多孩子处于所谓的“假期综合征”状态：

作息不规律，晚上睡不着、早上起不来；

心思还停留在游戏、短视频、聚会中；

有的对新学期充满期待，有的对学习产生畏难，甚至有点“提不起劲”。

作为班主任，新学期最先要打的一场“硬仗”，不是成绩，而是行为习惯之仗，心理状态之仗。

习惯之仗：让班级尽快“找回节奏”

建议大家在开学的前两周，重点抓好这些环节：

出勤与早读：

严守到校时间，及时关注迟到、缺勤背后的原因；

让早读真正“读起来、静下来”，而不是形式化完成。

课堂常规：

座位秩序、课堂专注、发言与听讲的规范；

通过再一次明确规则、再一次示范期望，让学生迅速进入“学习状态”。

作业与自习：

开学阶段就要向学生说明“质量优先”的作业观念；

自习课不成为“放羊时间”，而是“自主学习的训练场”。

利用好“开学第一课”和“开学第一周的班会课”，

和学生一起共同制定或修订班级公约、学习目标和行为规范，

让班级从一开始就有一个“向上、向好、向内聚”的基调。

心理之仗：帮学生“从假日心”切换为“学习心”

多留意学生的表情、小动作、课后言行；

对于假期中经历了家庭变故、成绩明显起伏、性格敏感的孩子，主动找时间谈一谈；

适时开展一些简短的心理健康教育活动，如压力疏导、小组分享等。

这里尤其要提醒一个问题：有些看起来“不吵不闹、不惹事”的学生，其实内心压力最大。

我们班主任要有意识地去“看到他们”。

三、聚焦关键能力：用“六个方面”推动班级管理走深走实

为了让新学期的班主任工作有抓手、有方向，结合学校工作安排和以往经验，我想从六个方面，提几点具体的建议和要求。

（一）第一：把“安全”刻进骨子里

安全，是一切教育工作的“底座”。

没有安全，其余所有成就都归零。

班主任在安全工作中至少要做到：

安全教育常态化：

利用班会、主题教育、晨会等方式，反复强调校园欺凌、防溺水、防火防电、防网络陷阱等内容；

安全隐患早发现：

对学生的危险行为（打闹、翻越栏杆、携带危险物品等）要有敏锐的“雷达”；

安全信息快上报：

任何可能引发安全问题的苗头，要第一时间记录并反馈给相关部门，不能拖延、不能私自处理。

请记住：在安全问题上，“差不多”就是“很不行”。

（二）第二：修炼“眼勤、嘴勤、腿勤”的基本功，做班级的“放大镜”

班主任工作没有捷径，有的话，就是“勤”一个字。

眼勤——多看一眼，少漏一个

看谁最近总趴在桌上，可能是累了，也可能心里有事；

看谁下课总一个人待着，不和别人说话；

看谁的作业突然开始马虎，背后也许是状态的转折点。

嘴勤——多说几句，留住机会

对表现好的学生多一点肯定，哪怕只是“我看到你这两天认真了”；

对有问题的学生多一点耐心解释，而不是一口否定；

对任课老师多问问：这个孩子在你课上的表现如何？

对家长多一点及时沟通，而不是“事后通知”。

腿勤——多跑几步，信息更足

多到教室、走廊、操场转转，而不是只在办公室等待消息；

有条件的情况下，多去宿舍、食堂看看学生生活的一面；

与德育处、教务处、心理老师等多走动，信息共享、形成合力。

班主任，就是要做班级的“放大镜”，把那些别人忽略的“细微信号”提前捕捉到。

（三）第三：抓好班风与学风，让“氛围”成为学生的软推力

一个班，是不是有生命力，很大程度上取决于：

这个班的同学在一起说什么、做什么；

他们是彼此拉着往上走，还是一起往下拖。

班主任可以考虑：

在班级里建设一两项“固定的文化符号”，比如班级口号、班旗、读书角、荣誉墙等；

坚持开展定期的班会（不只是批评会）：可以是主题教育、经验分享、优秀学生访谈等；

鼓励学生自主管理：设立班委、学习小组长、纪律与卫生负责人等，让每个学生都有参与管理的机会。

好的班风和学风，能在你看不到的地方，把孩子们一步步往正方向推。

（四）第四：做实家校沟通，让家长成为“伙伴”，不是“对手”

家校关系处理得好，班主任的工作会轻松很多；反之就会很累。

建议大家：

管理好家长微信群：

明确“群规”，防止不良情绪在群里无限放大；

统一信息口径，把握好节奏，避免频繁打扰。

把握沟通方式：

多用“事实+感受+建议”的结构，而不是简单“告状”；

先肯定孩子的优点，再指出问题，让家长觉得自己被尊重。

精准沟通：

对有重大情况的学生，优先采取电话或面谈，而不是只用消息通知；

尽量让家长看到“学校在努力做什么”，而不是只看到“学校在提要求”。

家长并不遥远，大多数家长都希望和老师站在一条战线上。班主任需要做的是，引导他们看到“共同的目标”。

（五）第五：盯住“关键少数”，不放弃任何一个孩子

在一个班里，总有这么几类学生：

学习吃力的“学困生”；

成绩忽上忽下的“临界生”；

表面中规中矩、内心无声无息，容易被忽略的“边缘生”。

对这些学生，班主任要做到“心中有数，有册在案”：

建立简单的学生帮扶记录，写清楚问题表现、谈话时间、家校沟通情况、下一步打算；

跟任课老师打好配合，形成“多点支持”；

给他们一点点“可达成的小目标”，让他们体验到哪怕很小的成功。

教育的意义，有时候就在于那个几乎要放弃自己的孩子，因为你没有放弃他，人生因此多了一次转弯的可能。

（六）第六：别忘了给自己“充电”，做一个不断更新的班主任

最后，想提醒大家的是：别只忙着管别人，也要照顾好你自己。

在专业上，多学习一些新的德育案例、新的班级管理方法、新的心理调适技巧；

在技术上，逐步尝试用数字工具帮助统计数据、整理信息、推送通知，减少重复性劳动；

在情绪上，允许自己有脆弱和疲惫的时候，找到同事、领导聊一聊，不要一个人硬扛。

我们希望，每位班主任不仅是“学生心中的好老师”，也是“自己眼中的成长中的专业人”。

老师们，

“守住初心，拥抱变化”，

不是一句好听的对联，而是新学期摆在我们所有教育人面前的一道“必答题”。

初心，是那份“愿意为了孩子多看一眼、多说一句、多坚持一会儿”的责任感；

变化，是这个时代快速前进的脚步，也是学生成长环境不断更新的现实。

希望我们能一起做到：

在理念上，不被新名词搞晕，但也不拒绝新趋势；

在行动上，不躺平、不佛系，用一件件小事支撑起班级的大方向；

在心态上，不畏惧变化，而是带着学生，一起学会在变化中成长。

等到这个学期结束时，我希望每一位班主任，都能平静而自豪地说一句：

“这个学期，我守住了该守的底线，也学会了几样新的本领；

我没有停在原地，我和我的班级，确实一起往前走了一小步。”

这一步，可能看起来不大，

但对孩子，对你自己，对学校，都会是一段弥足珍贵的路。

谢谢大家。