九年一贯制制学校劳动教育开展情况汇报

xx九年制学校是xx区第一批劳动示范基地命名学校，这些年，学校坚持五育并举，劳动教育扎实开展。

一、

学校简介

xx九年制学校由原xx初中和xx镇中心小学合并而成，位居xx镇xx号。现有14个班级，学生1200名，在岗教师34名。学校获得xx省文明校园、xx省未成年人思想道德建设示范学校、xx省优秀少先队集体、xx省在线课堂先进单位、xx省教育工会先进集体、xx市平安校园、xx县特色学校、xx区第一批“新优质”学校等称号。

二、

劳动教育情况

学校劳动教育包括基地教育、技能大赛、家庭劳动等，现有基地两个，分别为校内基地耕乐美、校外基地xx百鸦园。其中耕乐美基地建立时间为2021年6月，xx百园基地于2026年2月在xx镇xx村建立，年接待实践学生300人。

（一）劳动教育实践基地的基本条件和情况

校内劳动实践基地（童心耕梦）位于学校进大门右侧，占地1200㎡。分割20块责任领地，学校共9个班级，每班级分得两块责任领地，教师示范领地两块。校外劳动实践基地（xx百园）位于xx镇xx村，占地15亩。从事苗木、绿化工程。

为保证基地建设有序高效的运行。学校将申报区级基地列入重要议事日程，摆上重要位置。学校建立了专门机构，具体如下：

组 长：

副组长：

成 员：全体教师

校内基地视野开阔，与周围农田浑然一体，既有攀爬植物、蔬菜和粮食作物，又有赏心悦目花草，集观赏、教学、劳动实践为一体教育休闲场所；校外基地xx百鸦园更是xx品牌。

（二）已研发的劳动教育课程

现学校开设了《种植技术实践校本教材》、《园林花卉苗木生产技术》课程，学校每周每班级安排劳动实践课一节，由专职教师授课。

（三）适合学生实

践体验活动的突出优势

学校师生多为农村出身，对种植有一定基础，且基地所在区域四季明显，能种植、培育众多品种作物。基本设施设备齐全，器具足量

（四）针对学生设立的劳动教育机构或部门以及培训、管理、运行情况

学校每学期派遣劳动教育指导教师外出保定、小洲等蔬菜基地学习观摩，每学年召开一次劳动教育校本研讨会；每一年评选一次劳动教育先进教师。

每年学校预算有劳动教育专项经费并逐年提高。制定了《劳动实践基地管理制度》、《劳动实践活动课安全防范措施》等制度。每班级每周开展一节校内劳动教育课，经过培训的老师持学校颁发的劳动教育合格证上岗教学。

学生均要参与劳动教育，学校不放弃任何一名学生，对动手能力弱的学生单独手把手教会，每一年评选一次劳动实践优秀学生。学生收获果实一部分在学校食堂免费享用，一部分带回家中。

1、学校在管理上，加强建设内容：

（1）北侧墙边建藤架一排，采用竹竿穿插。种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物。中间和南侧种植常见的蔬菜和粮食作物。西边角地带种植一些花草。建立学生劳动活动小组，同步设立专项观察记录，活动中做到“六有”：有活动方案、有活动记录、有技术指导、有辅导兼职教师、有成果推广活动、有活动总结评比。

（2）狠抓劳动教育的“三个结合”：劳动教育与德育相结合，以劳促德；坚持劳动教育与智育相结合，以劳增智；坚持劳技教育与社会实践相结合，突出育人效益。

（3）建立劳动教育实践的评价机制，突出过程性管理，强化劳动实践的规范、有序。

2、树立建设目标：

（1）提高基地的示范作用，基地美观、实用。

（2）提高基地育人功能和社会服务水平。

（3）加强专业教师队伍建设，努力提高专业教师的业务水平和科研能力。

（4）“以育人为主”，从小培养学生吃苦耐劳的精神。

3、实施建设计划：

（1）实施劳动实践教育目标管理，形成劳动教育网络体系，落实“一导、一会、一赛、一评”制度。即每学期要对劳动目标落实情况进行一次视导；每学年召开一次劳动教育校本研讨会：每一年搞一次竞赛活动；每一年评选一次劳动教育先进教师和劳动实践优秀学生。

（2）坚持“一落实、二达标、三提高”。即劳动指导教师课程岗位的落实；教师驾驭教材能力与运用教法灵活性要达标；要提高全体教师对劳动教育的思想认识、责任意识、目标意识。

三、取得成就

学生每年都能掌握1—2项先进的种植技术，初中毕业后，有15%的学生成为了xx镇农村的致富能手，20%的学生成为了xx镇农村经济建设的骨干力量。近几年，学校经常性是为xx村、xx村、xx村等进行免费的咨询服务。

在全体教职工团结协作，求实创新的努力下，通过几年的实践基地建设，我校的劳动实践基地已初具规模。

下一步，xx九年制学校在区教育局的大力支持和正确领导下，学校劳动教育将为乡村振兴贡献自己的力量。