秋季学期初三教师座谈会校长讲话：凝心聚力提质量，科学备考创佳绩

各位初三任课老师：

大家好！

教学质量是学校的生命线，而毕业班的教学质量直接关系到学校的形象声誉、学生的未来前程和每个家庭的幸福期盼。从这个意义来说，初三就是学校的“窗口”，全体初三老师必须牢牢树立窗口意识和质量意识，全力以赴冲刺中考。

我深知，各位老师一直以来都秉持着认真敬业的态度，为提升教学质量起早摸黑、辛勤付出，大家的辛苦和坚守，学校都看在眼里、记在心里。今天，我想和大家分享一个“绿色质量观”——质量是生命线，但要科学地抓，不能仅靠加班加点、时间加汗水，核心是要提高课堂45分钟的效率，提升教学的有效性。

曾有文章总结过学生学习效果最佳的七种情况，值得我们深思：一是当学生最有兴趣的时候；二是当教学内容能用多种形式呈现的时候；三是当学生能自由参与探索和创新的时候；四是当学生遇到适度挑战的时候；五是当学生被鼓舞、被信任能做好重要事情的时候；六是当学生能学以致用时；七是当学生对教师充满信任和热爱的时候。这七种情况告诉我们一个关键事实：师生关系就是教学质量，非智力因素是决定教学质量的重要变量。建立良好的师生关系，不仅是知识的传授，更有情感的交流和价值观的引领。我们始终要记住，学生是学习的主人，科学的学习方法对提升成绩至关重要。

结合2025年中考备考实际，我对初三教学工作，尤其是班主任工作，提两点具体要求：

一、筑牢班集体根基，做好思想与心理护航

（一）重视班风建设

良好的、积极向上的班风是转化学困生的关键，能引导学生自觉规范言行。一个优秀的班集体能让学困生变好，反之，不良班风也可能影响优秀学生的发展。不能因为教学任务繁重，就忽视教室卫生、学生行为规范和思想动态——毕业班学生面临更大的学业压力，思想和心理问题更复杂严峻，更需要我们的关注。

（二）强化多元引导

1. 做好学习方法指导，帮助学生梳理知识体系、掌握备考技巧；

2. 加强心理情感抚慰，通过聊天谈心、玩笑互动、主题活动、家访等方式，稳定学生情绪，避免激化矛盾，多理解、少苛刻，多宽容、少冷漠；

3.丰富德育课形式，开展“如何做一名合格的毕业生”“为创建温馨班级献一计”等主题班会，分享励志故事并组织讨论；针对考试焦虑，开展团体心理疏导，教给学生自我放松的方法。

（三）加强协同配合

任课教师发现学生问题要及时纠正并通报班主任，对违纪现象严肃教育，维护良好的教学秩序；年级组定期或不定期召开班主任会议，互通学生动态，共同商量解决问题的办法和措施。

二、聚焦学困生转化，落实精准帮教举措

（一）树立帮扶理念

秉持“不让一位学生掉队，决不放弃每一位学生”的理念，关心、帮助学困生，让他们感受到老师的重视和关爱，树立学习信心、看到进步希望。对学困生要做到“三个心”“三个不”“三个多”“三个优先”：

三个心：爱心、细心、耐心；

三个不：不歧视、不挖苦、不放弃；

三个多：多鼓励、多谈心、多家访；

三个优先：提问优先、作业批改优先、表扬奖励优先。

（二）完善帮教制度

1.推行“校内家长责任制”，让学困生自主选择2名同学和1位信任的任课老师作为“校内家长”，在学习和生活上给予帮助，这一制度上学期已推行，深受学生欢迎；

2. 建立“班级帮教会诊”制度，由班主任不定期组织任课老师联席会议，共同分析学困生的问题根源，制定个性化帮扶方案；

3. 实行班级警示制，对思想品德、行为规范有严重偏差的学生，依次给予C级、B级、A级警示，受到A级警示的学生，按程序移交学校处理。

老师们，结合本届初三的实际学情，学校为2026年中考设定的目标是“争取8名优秀生”。这个目标确实艰巨，道路也必然曲折，但只要我们心怀“以人为本”的理念，手握“科学育人”的利剑，振奋精神、增强信心，勤勉用心、凝心聚力，再加上家校携手联动，就一定能在中考中打一个漂亮的翻身仗，圆满完成既定目标！

谢谢大家！