校长竞聘演讲懂教师，懂学生，懂学生

尊敬的评委，各位精英

大家好

很荣幸参加今天XX学校长竞聘演讲。

这对我来说，与其说竞聘，倒不如说是来交流学习。因为我今年已经xx岁了，面对日新月异的现代科技文化，心有而力不足。我唯一的优势就是从教的时间长，经验丰富，既爱党爱国爱教爱学生，又懂教师懂学生懂教学。下面，我就把自己对提高综合素质教育改革的认识，以及从教xx年的经验与大家分享。

解放军的环台军演具有实战意义，令无数国人为之扬眉吐气。让我们看到了祖国无比强大的一面。也说明完成祖国统一大业只是时间问题。

从中，使我们深刻领悟到有国才有家。只有国家强大了，国民的权益才有保障。因此，我们一切教育都必须以爱国爱党为基础。教育必须为党为国家服务。办校教学必须牢固树立爱国爱党思想。

其次，作为一校之长，还必须懂教育。

一、作为学校管理者要懂教师，方能成就学校的发展。懂教育，首先要懂老师，秉持“教师第一，学生第二”的教育理念。如果把学生放在第一位，那么是让学生管理教师，还是老师管理学生呢?若教师在学校灰头土脸的，那学校根本办不好。另外，懂老师，还要体现在尊“老”上。尊老不仅是中华民族优良传统，更是我们学校必须秉承的教育理念。要成就一所学校，必须提倡尊老风尚。在我从教的一所名校，每年期末考评时，在教学成绩同等的条件下，实行50岁以上的老师在考评等次再上一级，获得全体教职员工一致赞扬。

二、“懂学生”是当好老师的最高境界

懂教育，其次要懂学生。当老师必须有爱心，“懂学生”。我们经常看到一些老师做“恨铁不成钢”的事，常常在“宽是害，严是爱”的理念指导下，做出违背教育规律、违反教育法规的事。真正的爱，必须建立在“懂学生”的基础之上。离开“懂学生”，"爱学生"可能会走向"伤害学生"。其结果，与老师良好的初衷相悖，甚至导致学生想不开，发生意外事故。譬如，课堂学生说话，动辄罚站；更有甚者让学生站到大庭广众之中，这已触及到学生人格尊严，触犯了法律。这种教育往往会把一个学生的小错误变成了大错误，甚至以毁掉一个学生一生的幸福为代价。这样的例子时有发生。当事件发生后，我们老师会说∶我这样做也是为了学生好呀。是呀，哪一个老师不是为了学生好!但我们教育的对象是人格还不健的人，需要我们帮助其健全人格。如果人人都守纪，事事都合规，教育、教师将无需存在。所以，我们面临的学生是想问题、办事情容易走极端的人群。这需要我们老师去研究引导，充分利用掌握的教育学、心理学知识，指导学生；要遵循教育规律，按教育规律办事；要尊重学生的人格，建立平等民主的师生关系。所有这些，都要以教师“懂学生”为前提。否则，一切都是徒劳的，可能会伤害学生。

教育家李镇西说过∶民主教育的核心是———尊重。民主教育的对立面∶非人教育、等级教育、共性教育、听话教育、守旧教育。民主教育的特征富有爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、强调法制、讲究妥协、激发创造、倡导宽容。由此可见，民主教育的实质是教育者要“懂学生”。

在学校教育中，因老师处理学生失当而出现意外的事时有发生。学生犯错误动辄就请家长，抓住学生的痛处、摸到学生的恐惧之处，不是减少伤害，而是扩大伤害，用以毒攻毒、杀鸡儆猴、杀一儆百的方式来教育学生。这样的教育不是愈合伤口，而是撕裂伤口，不是教育学生，而使让学生仇恨老师。大而言之，仇恨社会。因为我们一个不适当的教育方式很可能在一些学生内心留下痛苦的记忆，也许会留下仇恨的种子。《教育法》、《未成年人保护法》等都禁止教师体罚学生，侵犯学生的人格。所谓“杀鸡儆猴”做法是违法的。教育者不仅不能把犯错误的学生看成鸡，更不能“杀鸡给猴看”。

只有真正做到"懂学生"，才是教育改革的真谛。

三、“懂教学”是教师的天职。

何为“懂教学”呢?相信大家都比我认识深刻，在此就不再班门弄斧，仅谈我对教育改革的认识。

新课程对教学的要求不是一句空话。它是教学革命的指导。新课程提出要培养学生综合素养，对于各个学科就是培养学科核心素养。我们的教学中，如果不懂学生，那我们怎样适应现代教育的发展，怎样适应新课程理念指导下的新高考的要求。哪种填压式、死记硬背、竭泽而渔的直来直去的教学，已经被时代所抛弃。考啥学啥的形而上学的教学观已经窒息了学生的成长，制约教学的发展。生命课堂的核心就是课堂有学生，教学中懂学生。要使生命课堂生命力更旺盛，必须要有深厚的土壤、水分和阳光，需要厚积薄发，需要各学科核心素养的综合支撑。

时代发展，教育改革。我们要继承优秀的合乎教育发展理念、方式方法，摒弃违背教育固有观念、方式方法。我们只有做到懂教师、懂学生、懂教学，才能懂教育。而懂教育的领导一定能成就一所名校。

这是我从教29年、担任学校中层干部22年的经验总结，今天在此与大家分享，若认同，就请您投我一票，我一定不会辜负大家的期望!