校长论坛发言：守规范初心，强德育底色，以特色赋能公办校高质量发展

各位专家、教育同仁：

大家好！

义务教育优质均衡发展向纵深推进，规范办学、立德树人、特色兴校成为公办学校共同面对的时代课题。今天，有幸参与校长论坛交流，实地观摩学习xx小学精致厚重的校园文化、扎实细致的常规管理、卓有成效的育人实践，从校园环境创设到师生精神风貌，从规范办学落地到德育细节渗透，从特色文化深耕到学生成长赋能，处处彰显着一线教育人的敬业与智慧，我深受触动、倍感启发。在此，为xx小学的卓越实践点赞，也向各位深耕教育一线的同仁致敬。

结合本次学习收获与我校办学实际，我围绕“规范办学是立身之本、德育为先是育人之魂、特色发展是强校之路”个核心，谈几点真实体会与实践思考。

一、规范办学：公办学校的立身之本，既是底线要求，也是核心优势

作为公办义务教育学校，规范办学是我们必须坚守的底线，也是家长信任、社会认可的根本所在。在日常办学中，我们时常会有这样的感受：国家课程标准设置、学业质量规范测评、学生体质健康统一测试，国庆、中秋、元旦等节点主题活动，建队节、推普周、环保教育、安全教育、科技活动等常规育人活动，以及教师公开课、教学设计、达标评优、岗位练兵等业务提升活动，一系列“规定动作”贯穿办学全过程，有时难免让人觉得任务繁重、应接不暇，甚至在一定程度上压缩了学校自主发展的空间。

但冷静思考我们会发现，正是这些“规定动作”的扎实落实，才守住了公办学校的办学方向，保证了公办教育的基本质量，让每一所公办校都能在规范轨道上健康发展，不至于偏离“立德树人”的根本轨道。这也是公办学校最核心的优势：相较于部分以盈利为目的的民办学校，公办校始终坚守教育公益属性，规范办学、依规施教、不搞花架子、不做表面文章，让家长安心、让社会放心。这也是广大家长优先选择公办校的根本原因——规范、公平、优质的教育环境，是孩子成长最坚实的保障。

规范办学，不是办学的“束缚”，而是公办学校健康发展的“压舱石”，是我们必须坚守的教育初心。只有守住规范底线，才能筑牢办学根基，才能让公办教育行稳致远。

二、德育为先：以规范强德育，把立德树人落细落小落实

《义务教育学校管理标准》明确要求，公办学校要始终把德育摆在首位，扎实开展爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育，引导学生熟记并践行社会主义核心价值观，真正实现“立德树人”根本目标。

在规范办学基础上，我们最该思考的是：如何让德育从“墙上口号”变成“地上行动”，从“宏观要求”变成“日常习惯”？xx小学的实践给了我们最生动的答案：不搞大而空的德育活动，而是聚焦学生日常行为习惯，确立“好习惯养成”系列教育主题，一周一推进、一月一强化，从“卫生保持好”“标识佩带好”两个基础习惯抓起，到本周重点推进“见人问声好”文明习惯养成，通过少先队百分评比、日常督查、榜样示范、同伴互助等方式，把德育渗透到学生在校的每一个环节、每一个细节。

这种“小切口、大育人”的德育路径，看似平凡，实则最有实效。学生外在的行为习惯一点点规范，文明素养一点点提升，久而久之，就会内化为自觉的道德品质，形成属于自己的行为准则。这也正是公办学校德育工作的核心所在：不追求轰轰烈烈的形式，而是坚守日复一日的规范，把爱国主义、理想信念、传统美德、公民意识等德育内容，渗透到课堂教学、校园管理、日常活动、习惯养成的全过程，让学生在规范中立德，在习惯中成人。

德育不是额外任务，而是规范办学的核心内容；德育不是空洞说教，而是日常点滴的浸润。只有把德育融入规范办学全过程，才能真正实现“育人为本、德育为先”。

三、特色发展：以文化育特色，以规范促活力，赋能学生全面成长

规范办学是根基，特色发展是活力。在守住规范底线的基础上，公办学校更要结合自身办学历史、文化底蕴、师资优势，打造属于自己的办学特色，让校园充满生机与活力。

xx小学多年来深耕“翰墨书香”特色文化建设，聚焦书法育人这一核心载体，做了大量扎实有效的探索：投入充足人力、物力保障书法教学开展，打造书法专用教室、校园书法文化长廊，让书法文化浸润校园每一个角落；结合学生成长需求与特长发展，创新推行周五下午“走班制”教学，打破班级、年级界限，让学生根据兴趣爱好自主选择课程，既丰富了学生的学习生活，又为学生特长发展搭建了平台。这种“文化+特色”“规范+自主”的办学实践，让学校的办学活力充分彰显，也让学生在特色教育中实现了全面发展、个性成长。

特色发展不是“另起炉灶”，更不是“脱离规范”，而是在规范办学基础上，把校园文化、学科优势、学生需求有机结合，让特色成为办学的“亮点”，成为育人的“载体”，成为公办学校高质量发展的“赋能器”。

四、现实思考：如何让特色发展走得更稳、更远、更可持续？

在特色建设过程中，我们难免会面临现实困惑：特色项目的持续发展，究竟该如何保障？是继续依靠学校单方面投入人力、物力，牺牲教师休息时间来推动？还是尝试整合社会资源、家庭力量，让家长从社会中寻找专业培训资源，实现家校社协同育人？

这是我们每一所打造特色的公办校都必须面对的现实问题。如果单纯依靠学校投入，长期下去难免会出现师资不足、经费紧张、精力有限的困境；如果完全依靠家长从社会寻找资源，又可能出现标准不统一、质量难保障、育人目标不一致的问题，导致特色发展事倍功半。

结合教育发展新形势，我认为，特色发展的可持续路径，在于“家校社协同”：学校做好顶层设计、课程规划、日常管理与基础培训，把特色课程融入学校规范教学；家长做好配合支持，尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子积极参与特色活动；社会做好资源整合，引入专业的书法、艺术、科技等师资力量，为学校特色发展提供专业支撑。只有三方同向发力、协同育人，才能让特色发展从“学校单打独斗”变为“家校社共同推进”，真正实现可持续、高质量发展。

规范办学是公办学校的立身之本，德育育人是公办学校的根本任务，特色发展是公办学校的活力之源。让我们坚守规范办学的初心，夯实立德树人的底色，打造特色发展的亮点，以规范强德育，以特色促发展，用心用情用力办好人民满意的公办教育，让每一个孩子都能在规范、优质、有特色的公办教育环境中，全面发展、茁壮成长！

以上是我的粗浅思考，不当之处，敬请各位专家、同仁批评指正！

谢谢大家！