校长论坛实践交流分享：深耕育人沃土，办好学校需筑牢的5组关键关系

各位教育界的同仁、各位书记校长：

大家好！

能够和我们的教育同行者一起谈学校管理，谈育人实效，思考教育管理问题，我感到很荣幸，自己从事教育管理工作那么多年，才发现：学校不是孤岛，而是很多关系汇聚而成的有机体。教育温度，在关系的情景里；学校活力，在关系的融洽中。古人云：和则一，一则多力，多力则强。一所学校，如果是干群之间貌合神离、家校之间形同陌路、教与学之间格格不入，那么再先进的办学理念也不过是空中楼阁，再优美的教育资源也起不到作用。否则，关系顺事业兴，人心和教育旺。今天我想一起就办学一所学校，最重要的五组关系，谈谈我的理解和思考，和大家共勉。

一、立校之本：干群关系

—— 同心同向，聚力而行

干群关系是学校的定盘星，直接影响着学校的凝聚力和执行力。校长和教师、管理层和底层教师不是上下级的管理和被管理者，而是志同道合的战友，是同舟共济的战友。我们始终秉持服务为先、信任为基的管理思想。学校决策上阳光议事，重大事项尊重教师意见，让每一位教职工都是学校发展的主人而不是局外人；学校执行上管理层扎根一线，走进课堂上课、听取教研、倾听心声，用实际行动表达同甘共苦的诚意；学校关怀上建立教师成长档案和暖心服务制度，关注教师成长和健康，解决好他们的后顾之忧。

正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，没有老师的幸福就没有学生的快乐；没有老师的成长就没有学校的成长。如果领导要“沉下身子、蹲下身子”，教师就会“卸下担子、甩开膀子”；如果干群之间心心相印、互相支持，学校就有心往一处想、劲往一处使的强大合力来落实一项项工作。

二、育人之核：家校关系

—— 协同共育，双向赋能

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家校关系不是学校支配、家庭服从，而是责任共担、优势互补的合作伙伴关系。唯有家校同频共振，才能编织起学生成长发展的一条教育链。

我们着力打破家校壁垒，构建协同育人共同体。一方面，搭建多元沟通平台，通过家长学校、亲子开放日、线上家长会、班级家委会等形式，向家长传递科学的教育理念和学校的育人目标，让家长懂学校、信教育；另一方面，赋能家长参与学校管理，邀请家长代表参与课程评议、食堂监督、安全巡查等工作，让家长从旁观者变为参与者；更重要的是，建立问题共解机制，针对学生成长中的困惑，学校与家庭及时沟通、共同分析、携手引导，形成教育合力。

我们坚信，家校关系的本质是双向赋能：学校为家庭提供专业的教育指导，家庭为学校提供有力的育人支撑。当家校心往一处想、劲往一处使，就能构建起学校用心、家长放心、学生舒心的育人生态，让每个孩子都能在协同共育中健康成长。

三、成长之径：教与学的关系

—— 教学相长，互促共进

教与学是学校教育的核心环节，二者不是教师教、学生学的单向传递，而是教学相长、互促共进的动态平衡。教师的教是为了更好地引导学生的学，学生的学也能反过来推动教师的教。

我们倡导以学定教、以教促学的教学理念。在课堂上，教师不再是知识的灌输者，而是学习的引导者，通过精准把握学生的认知规律和学习需求，设计个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣和主动性；在课后，教师通过作业反馈、学情分析，不断优化教学方法，同时鼓励学生大胆提问、主动探究，让学生在自主学习中提升能力，也让教师在回应学生的疑问中拓宽教学视野。

我们推行师生共进计划：教师通过校本教研、外出培训提升专业素养，为学生的成长保驾护航；学生通过课堂发言、实践探究、成果展示，倒逼教师不断更新知识体系、创新教学模式。正如《学记》所言：学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。当教与学形成良性互动，就能实现师生双向成长，让课堂充满生命力，让教育更具实效性。

四、发展之脉：质量与特色的关系

—— 固本强基，扬长避短

学校的发展，既需要扎实的教育质量作为支撑，也需要鲜明的办学特色作为亮点。质量是学校的生命线，特色是学校的竞争力，二者不是非此即彼的选择，而是固本强基、扬长避短的辩证统一。

我们始终把教育质量放在首位，聚焦核心素养，夯实学科基础。通过优化课程体系、强化教学常规、完善评价机制，确保学生在知识掌握、能力提升、品格塑造等方面实现全面发展。同时，我们深知千校一面难有生命力，积极挖掘学校资源，打造办学特色。结合地域文化，我们开发了非遗进校园校本课程，让学生感受传统文化的魅力；立足学生兴趣，我们组建了科技创新、艺术展演、体育竞技等特色社团，让每个学生都能找到自己的闪光点。

我们坚持质量为基，特色为翼的发展思路：以过硬的教育质量筑牢学校发展的根基，让家长放心、社会认可；以鲜明的办学特色拓宽学校发展的路径，让学生出彩、学校出彩。当质量与特色相辅相成、协同发展，学校才能在激烈的竞争中站稳脚跟，走出一条差异化、高品质的发展之路。

五、活力之源：传承与突破的关系

—— 守正创新，行稳致远

一所学校的发展，离不开对优良传统的传承，更离不开对时代需求的突破。传承是守住教育的魂，确保发展不偏方向；突破是激活教育的源，确保发展不失活力。没有传承，突破就会沦为无源之水；没有突破，传承就会变成固步自封。

我们始终坚守教育的本质与学校的精神内核
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坚守育人为本的教育初心，坚守诚信笃行的校风，坚守敬业爱生的教风，这些经过岁月沉淀的宝贵财富，是学校发展的精神根基。同时，我们主动回应时代变革，勇于突破传统思维的束缚。在教育数字化转型的浪潮中，我们引入智慧教学系统，推动教学模式从经验型向数据型转变；在五育并举的要求下，我们重构课程体系，增设劳动教育、心理健康教育等特色课程，让教育更贴合时代需求和学生发展。

传承让我们保持教育的底色，不迷失方向；突破让我们增添教育的亮色，不落后时代。在传承中坚守本质，在突破中寻求发展，才能让学校在教育改革的浪潮中行稳致远，始终保持蓬勃的生命力。

各位同仁、各位校长，教育是一场双向奔赴的旅程，学校管理是一门追求平衡的艺术。以上5组关系，看似各有侧重，实则紧密相连，核心都指向育人这一根本目标
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以干群关系凝聚合力，以家校关系拓宽路径，以教与学关系激活课堂，以质量与特色关系夯实根基，以传承与突破关系引领未来，最终构建一个共生、共长、共荣的教育生态。

办好一所学校，没有捷径可走，唯有坚守初心、深耕细作，在关系的平衡中寻找最优解，在实践的探索中积累智慧。愿我们都能以心换心、以行践诺，用和谐的关系滋养教育的沃土，用不懈的努力培育时代的新人，共同书写中国教育高质量发展的新篇章！

我的分享到此结束，谢谢大家！