校长培训心得体会让生命充满色彩让学校处处生花

xx年xx日我们28位小学校长有幸赴XX参加由xx农村学校校长提高培训班学习。在XX培训期间XX市教育局、华东师大心理学系、华东师大基础教育改革与发展研究所、建平实验学校、洋泾菊园实验学校及浙大附中的八位专家、学者就《依法治校及学校治理》、《学校团队建设与管理沟通》、《小学教学改革与课程改革》、《学生心理与行为研究》、《生命因教育而美丽》等方面进行了细致、系统的阐述。同时先后到交通大学、光启小学、XX法华镇第三小学进行实地考查、学习、交流并且到社区参观、联欢。如缕缕春风滋润心田收获巨大、深受启发使我们每个学员在视野的开阔、知识的更新、技能的提高、观念的转变、思维的创新与潜能的开发等方面都受益匪浅。特别是听了XX建平实验学校谭淑云副校长的充满热情的激情报告之后我由衷地佩服她佩服她为教育所作的一切，无私奉献的一切，同时也深深感受到了做为校长身上的压力和责任。

一、对一个合格校长的再认识

一个好校长就是一所好学校，这句话虽然讲得不够全面，但是充分说明校长在一所学校的重要性。那么如何才能使自己成为一名合格的校长呢？要从以下几个方面去努力：

1、要有一个好习惯——学习

校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广大师生的服务者、引领者。校长只有广读书、交高人、善反思、重实践；具有服务能力，广博知识，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好。解决上述问题途径只有一条——学习。

2、要有一个好心态——平常心

细节决定成功，心态决定一切。校长应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖，校长应有一颗平常心。

3、应有良好的人文素质

校长要有亲和力，应具备一定的沟通能力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。校长要勇敢，校长要舍得，舍得一切。

4、要有明确的目标和清晰思路

校长要学会制定规划，明确学校的办学思路，并依使目标成为全体教职工的共识。

5、要有点耐心

十年树木，百年树人，教育有其自身的规律，需要时间的考验，切忌急功近利。

6、要学会民主，学会放权

不论大小决策都要让该参与的人全面参与，让广大师生成为学校的主体。总之，管理的过程就是校长做人的过程，是一个自我修炼的过程。

二、对学校团队建设与管理沟通的再认识。

工作效率主要取决于员工的积极性，取决于人际关系。管理者尤其基层管理者应重视人际沟通，通过积极的沟通，建立人际信任。沟通的前提是关爱、尊重、理解。关键是要充分的去听、去看、去说。做为校长与教师沟通首先应具有现代化的管理理念，其核心是教师观。校长应用发展的眼光、系统的眼光去看待教师。关爱教师要从内心深处出发，胡巍教授的管理沟通讲座实用性极强。尊重教师，尊重那些教学水平不高的教师；尊重受到孤立和拒绝的教师；尊重有过错的教师；尊重有严重缺点教师；尊重和自己意见不一致的教师。要充分地理解教师，从教师的角度来体验其情感、思维，把握教师的体验与其经历和人格间的联系。“接受他人的批评，保留自己的判断”——莎士比亚。做为校长，不是要“管”教师，而是要为教师服务。引领、帮助每一位教师找到工作的快乐只有教师工作快乐，才能带给学生学习的快乐；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的学生。在教师的快乐工作与健康发展中，在学生的快乐学习与健康发展中，我们的教育将走向成功，我们的教师将走向成功，我们的校长才将走向成功。

三、对引领教师专业发展的再认识

做为校长，不仅要关注学校的质量，更应关注教师质量。因为没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。努力构建一支学习型、研究型、创新型的教师队伍，将决定学校教育的成败。在打造这支高素质的教师队伍中，校长要鼓励平等对话，强调教师积极参与；教师与教师之间要强调团队意识。在合作与互助中倡导教师的自主发展。学校要为每位教师提供合作的平台而不是竞争的舞台。鼓励教师学好业务知识，学好相关的其他一切人文知识，提高自身的业务能力和人文素养。在学习中进行研究，在研究中置力创新，从而真正实现每位教师的个人价值即生命价值和职业价值。

四、对新课程改革的再认识

新课程改革的核心理念是课堂要体现以学生为主体的学习，突出以人为本，以学生为本，以学生的发展为本。要求教师具有课程意识，整合课程资源，开发课程资源的能力，教学实践中要改变课堂模式，创设活而有效的课堂教学环境和氛围。可以说，新课程改革是对课堂教学的一次革命。面对革命性的变革，仅仅有理念和要求是不够的，必须创造性地将其转化为切实有效的教育教学实践。新课程理念要求学校和课堂要充分体现学生是学习的主体，课堂的主人，是需要引导和激励其成长发展的人。而每个学生又是有思想、有主见、有自主意识和鲜活个性、独立人格的人，如何使每一个学生成为主体，获得自主学习、终身学习意识和能力，需要我们深入地思考和具体地实践、研究。

一是教师要转变观念，加强学习、研究，提高自身业务素质和组织调控能力。敢于开放课堂，会开放课堂，使知识技能、过程方法、情感态度的获得融入在学生自主、合作、探究学习的全过程。

二是教师要切实转变角色，身体力行，让学生成为课堂真正的主人。不留一点教师主宰的痕迹，使学生成为学习的主人，自主成长发展的主人，快乐探究的主人，使课堂成为学生学习成长的乐园，放飞思维的乐园，合作交流的乐园，展示自我的乐园。

五、对校长引领学校先进文化作用的再认识

谭淑云校长认为，校长要执着于发展学校的人生追求与理想信念，必须以恋爱般的热情倾情工作的每一天，时刻把发展学校的理想化为自己的人生目标的追求，将之作为自己的立身之本，奋斗目标和行为坐标。作为校长，从走上校长岗位的第一天起，我们心中就应该有蓝图——我们的学生、学校、老师应该发展到一个什么样的高度。因此，校长要做学校先进文化的引领者，让自己的生命在校长岗位中熠熠闪光。

1、校长应该成为点燃教师生命激情的火种，是奔事业的引路人。什么是生命激情的火种？是执着的人生追求和崇高的理想信念！恩格斯曾经说过：有理想的人，生活总是火热的！校长的到理想信念就是学生的发展、教师的发展、学校的发展。因此，校长应时刻以最佳的生命状态执着于人生的理想信念，将自己的人生追求融入学校发展的大宏图之中，积极、乐观、坚韧、稳定地思考着如何让思想、行动在生命激情之中飞扬，在学校发展中实现。

小学教师的工作不能简单以“繁、累”来形容，校长要点燃教师的生命激情，注重引导教师热爱教育事业，形成视学校为自己精神归属的积极进取的价值观。因此，我们不能忽略教师主体精神层面的需求，因为我们所有的管理的实施都有赖于教师个体对教育事业追求的态度、情感及价值的取向。充实教师的精神生活，提高他们的定神境界，引导他们不断追求更高的目标，使其对教师工作有更为正确和彻底的理解。如果失去了这种理解和追求，把教师职业当做一种养家糊口的工作，我们对事业将是一片茫然，会感到身心疲惫，失去信心，整个人都会处于低迷状态，当然也就不可能做好工作，当好校长、老师。

2、校长要善于运用话语权，引导积极向上的舆论，营造先进和谐的主流文化。正如谭校长所说：每一个老师都是乐意上进的，没人甘愿放弃自己，没有人会拒绝接受激励，只要校长运用好话语权，注重积极向上的舆论引导，并持之以恒地反复地做，就能逐步形成学校先进文化主流。学校的发展，关键是教师的发展，校长的言谈举止应该传递出希望、力量，要为教师的可持继发展搭建成长的平台，面对社会现实和面临的困难，不要带头发牢骚、说怪话。不能不管什么场合，让老师有“听了校长的话，浑身就象散了架”的这种负面感受。

五天的学习考察是短暂的，但对我而言却是自己思想观念的一次洗礼，特别是谭校长的一席话，让我明白：校长是办学的关键，教师是办学的基础，再高明的校长，如果没有强有力的教师团队支撑，也难以实现办学目标。他山之石，可以攻玉。我们与其学习他们的做法，不如深层次理解他们的思想，总结他们成功的规律，探究其成功机制，结合我们实际工作，增强自身优势，开拓创新，努力发扬和保持自己的特色。面对新课改大潮，前进的道路充满荆棘与挫折，但只要我们用整个生命倾心去演奏，那就是一曲曲动人心魄的华彩乐章。