校长培训学习心得体会不在于看到多少而在于想到多少

我有幸参加了xx组织的校长培训班的学习，
聆听了上海市多位名教授、名校长、教育专家的报告，参观了上海交通大学、上海 光启小学、上海闵行区第三小学。学习期间，大家经常交流学习、参观的体会,与专家、名校长面对面直接交流
。 同时与xx省的校长相互交流教育情况
。通过这次培训学习，提升了本人的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育 方针、素质教育和课程改革的理解,学习了先进的教育管理经验，更加增强了对教育 工作的责任心和使命感，进一步领悟了“德育为首、质量立校
、人才强校 、特色兴校 ”的管理理念 。
以下是本次学习的几点思考，付诸笔端，和大家一起探讨：

一、校长应成为学校先进文化的引领者，

是点燃教师激情的引路人

1、校长必须对事业充满爱
，充满激情 。校长要有高度的责任心，对事业不断
去追求。正如恩格斯所说“有理想的人，生活才是火热的
”。这次给我们上课的潭校
长，不但业务精湛，作风顽强，而且对生活充满激情，对教育工作执着，他几十年
都保持“ 以恋爱般的热情对待每一天工作
”。我被他的言行深深鼓舞，更加明白了遇
到问题和挫折怎样冷静地思考与处理，那就是对每一件事，每一个教师，每一个学生充满爱、充满激情地去对待
。这样定能达到最佳的效果。

2、校长是点燃教师生命激情的火种
，是教师奔向事业的引路人 。校长要努力
培养教师“积极、乐观、坚韧、稳定 ”的品质，可通过师德培训会、周例会、教研
活动，工会活动等正式场合与非正式场所对教师进行优良品质的培养，如通过开展
“ 比爱岗、比团结、比学习、比业绩
”唤醒教师积极向上的精神，激发教师潜在的能量，
点燃教师生命的激情。

3、打造有凝聚力和战斗力的团队

海尔掌门人张瑞敏先生曾说过“企业的文化就是企业的灵魂，是道，是无形的,却是最重要的。”一个团队组织框架是骨格，文化是其灵魂，
没有灵魂的团队，就 是一部缺少润滑剂的机器，磨合往往出现故障，效率不高
。因此，团队精神是一个单位、一个组织能干大事，干好事的关键，学校通过多种实践活动，让教师亲身参与，去追求高目标高境界，在这个过程中，通过目标追求，言论感悟，行为引导，
使教职工心往一处想，劲往一处使，逐步形成凝聚力和战斗力。例如学校要选送一
节优质课参加县里比赛，校班子确定了参赛的目标，选择出优秀的教师上课，通过
教研会议或个别谈话激发教研组全体成员追求高目标的工作热情，鼓舞全体教师的
斗志，教研组全员参与备课讨论，参与课堂研究教学评价等研讨过程,在这一过程
中人人发挥自己的个人优势,出谋划策,教研组全员合作完成这一堂优质课比赛，这个过程教师的行动生命激情飞扬，各方面潜能得到培养，
团队合作精神就更强了。

二、具备良好沟通和协调能力是校长做好工作的重要保障

这一次培训中上海交通大学胡巍教授的课使我更明白了沟通对工作的重要作
用，掌握与同事、家长、领导、学生等沟通的十大原则，即为公开性原则、简捷性
原则、明确性原则、适度性原则、针对性原则、同步性原则、完整性原则、连续性
原则、效率性原则、效益性原则。他提出的沟通方法“换位思考、背景分析、借扬
造势、质量设计 ”，这在工作与生活实践中灵活运用，不但能提高工作效率，而且
能增进之间的感情，凝聚人心。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”作为校长要
适应和一切与学校相关的人员沟通，与其达成共识，让其积极主动、充满热情地参与到促进学校发展的工作中。

三、 以人为本，和谐发展理念是全面提高教育教学质量的法宝

学校要和谐、科学发展必须要以人为本
。以教师为本，培养优秀教师；
以生为本，培养全面有特长的学生。用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，
用发展的眼观看待每一位教师和每一位学生，这样学生、教师
、学校才能和谐发展。

1、学校教育要体现以人为本，
以学生为本 。学校教育工作要围绕把学生培养
成身心健康、人格健全、习惯良好、品学兼优的人
。要树立一切为了学生的发展， 为了一切学生的成才，
为了学生一切的理念，在教育管理过程中要尊重学生人格，
尊重学生主体地位。我们学校通过行为规范目标管理制度，养成教育家校联合制度，
学生行为三项竞赛等培养学生形成良好的行为习惯、学习习惯。不能为教学而教学，
而是在尊重教学规律、学生认识规律的同时，坚持以生为本，注重学生的能力培养，
充分发挥了学生的积极、主动性，培养了学生良好的自学习惯
。“为孩子搭建成功
的阶梯，给孩子一个自信；给孩子的心灵注入前进的动力，保护孩子的自信，让他们在自信中逐渐走向自立
。 ”

2、学校发展要以教师为本，教师是学校工作的实施者，队伍水平高低直接影 响着学校各项事业的成败。因此，学校要全心全意依靠全体教职工，尊重教师劳动，
以教师为本。设置更多的平台，从物质、精神、情感，心理各个方面激发广大教师 的工作积极性和创造性，在管理工作中体现人文关怀，使教师身心健康，专业得到提高。

3、校园环境设计以人为本
。我校设计是经过专家多方论证， 功能区间、校园
景观设计都体现人文特色，但还缺少历史、科技，文化对儿童的熏陶，结合这次培
训参观中看到的、想到的，将设置对学生有深刻教育意义的校园文化，如“历史长
廊 ”，让学生中国悠久历史及文化；“名人长廊
”，让学生知道名人是怎样成长，对 社会有哪些贡献；布置好“科技馆
”，让学生懂得科学技术的魅力；“细细心语 ”引
导学生行为规范、文明礼仪，让学校的每一个地方都成为教育学生的阵地，促进学生的健康成长。

四、科学规范的管理机制是学校顺利发展的“护卫舰

”

通过学习领悟到制度管理的更多内涵
， 学校管理要有一套系统、全面、操作
性强、富有特色的学校管理规章制度,并细化每项工作制度,使学校管理规范化和科
学化， 以制度管事，制度管人 。我校在注重人文管理同时严抓各项制度的落实,例
如实行安全管理一票否决制和师德一票否决制，将师德考核与评优、评先、学习培
训、干部任用等相结合， 实行岗位聘任制,将年度考核末位的教师待岗或换岗
。从 而促进教师爱岗敬业、无私奉献的精神，教师全身心投入到学校的工作中去，促进了学校的和谐发展。

五、创新是兴校的根本，特色发展是兴校之路

“创新是民族的灵魂
”。创新是每一项事业发展的根本，学校工
作的创新将使学校更有活力 ， 更有特色，更能持续性发展
。上海光启小学，他是 以科学家徐光启来命名的学校
。学校占地面积不大，规模共有 12个班，但就是这
样一所小小的学校，通过头脑奥林匹克这项活动的有序、长期的开展，使这项活动
在学校生根、发芽、结果，成为上海市最有特色的学校，多次代表中国参加世界性
头脑奥林匹克比赛，为祖国争得了很多的荣誉。这次考察使我深深的领悟到“就怕
想不到，没有办不到 ”的道理，学校办学要在管理上不断地创新，找准突破口，以
点带面，促进学校整体质量的提高。我校将要结合学校资源特点，教师特长，社会环境特点走民族特色发展之路。

学校的发展好比大海行舟，我愿做一个睿智的领航者，聆听海潮的声音，把准
航船的方向。千帆竞发之中，我定将以明确的方向、不屈的斗志立在大潮之上，与百舸争流!