校长在班子会议上讲话中层领导要敢于面对老师指出的问题，不能太依赖校长

各位行政：

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源……”这是最近我在读《古文观止》里的一篇古文《谏太宗十思疏》里的开篇第一句，该文的作者是贤臣魏征。这句话的意思是大树要长得高必须固其根本，河流要流得远必须要保持河道源头的疏通。

最近我和很多老师沟通。老师们反映了很多中层干部的问题，比如：老师反映问题得到的答复是——你去找校长吧！家长有问题找教导处也被教导主任引导到校长这里来了。

俗话说：“基础不牢，地动山摇。”学校为什么要设置中层干部？因为中层干部与群众的联系最紧密、最直接。但是如果我们的中层不能解决问题，所有工作都需要我这个“一把手校长”亲自过问，亲自安排，亲自推动，亲自执行，那学校就没必要安排那么多行政干部了。

有的行政在背后说：“欲戴皇冠必承其重”，意思就是说一把手校长该负全责啊！我该对这所学校负责，但绝不是这样的负责方式。希望大家不要患了一种病症，这种病症叫做“一把手校长依赖症”。

“一把手校长依赖症”一般有两种形态，一种是群众性的“一把手校长依赖症”，另一种是干部性的“一把手校长依赖症”。前者主要表现为教师、家长、学生解决问题与矛盾完全依靠“一把手校长”，他们觉得找了中层干部不管用，有的老师甚至说找副校长都不管用，只能找校长；后者主要表现为一些行政干部，其中就有在座的，对待工作消极被动，懒政、庸政、怠政。什么事情都等校长安排，等校长拍板，等校长过问，等校长指导。

我想问大家，如果是这样的学校行政管理生态，这所学校还发展不发展？

下面我真心和大家交流三点看法，希望各位行政清楚我该做什么，每个行政该做什么：

第一点：一把手校长是第一负责人，而不是具体负责人

简单地讲，负责人就是担负责任的人，是代表学校行使职权的主要负责人。作为校长，作为法人，我该不该负责？肯定该负责。学校里出现重大安全事故，上级首先就要问我的责，该撤了我这个校长就撤，该受处分就得受。学校办学质量不高，我这个负责人就脸上无光，到教育局开会就如坐针毡、芒刺在背。这些都是我作为校长应当承受的压力。

那么，各位行政都有各自分管的工作。“敦伦尽分”“耕好自己的一亩三分田”是不是应尽之责，顺理成章之事？大家都是知识分子，这个道理不会不懂吧？我们党的干部是“为官一任，造福一方”，作为学校行政，就应该

“分管工作，主动作为”。你们是具体负责，我是为你们担责。希望大家明确。不理顺这层关系，学校仅靠我一个人拉动，太累！希望大家理解、支持、配合！

第二点：一把手校长是第一主攻手，而不是全能自由人

大家都看过排球比赛吧？“一把手校长”是学校领导班子里的第一“主攻手”，而不是在排球场上满场跑的全能型“自由人”，专门负责救球的那位。什么叫“主攻手”？就是最后一锤定音的那个人。学校的改革难题我带领大家一起破解，学校产生了大矛盾，大分歧，我来主持公道。只要大家信任我，我绝对是以大局为重，带头担当，勇挑重担。

但是，我挑重担，不是全由我来挑学校所有的担子啊！“闻道有先后，术业有专攻”，我可不是学校教育管理的“万金油”。有人问刘邦为何能成就霸业，他曾经说过这样一番话：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

在行政班子里，你们都是能人，都在自己的领域比我强，比我专业，比我熟悉业务。希望大家各司其职，分工协作，让我们学校行政团队成为一个具有强大战斗力的集体。

第三点：一把手校长是第一决策者，而不是快速答卷人

校长的主要工作是科学决策。说得直白一点就是“拍板”。说实话，我真心不愿意来当这个拍板的人。我宁愿有人来拍这个板，我在下面具体执行。

希望大家给校长出选择题而不是填空题、问答题。我的工作千头万绪，如果学校里的每件事都由我来做出快速的答卷，说实话我做不好，有时也做不到。

有的行政干部给我汇报工作时，提前做好了充分的准备，把当前进展、现状，遇到的问题，可能的解决方案都一一思考清楚了，直接告诉我第一解决方案、第二解决方案、第三解决方案，在与我讨论时就非常高效。我只需要说一句：“按照你的最佳方案执行”就可以了。

各位行政，你们的每一次思考都是在锻炼自己的能力，希望大家做到“心底无私天地宽。”“算盘不要打得太响”“贪便宜，耍小聪明”最后吃亏的还是自己。希望大家用一份良心一颗公心，一种责任心来对待学校管理工作
。“疾风识劲草，烈火见真金”越是主动作为的老实人，越是优秀的管理干部，前途无量！

结束语

各位行政，管理之路任重而道远。托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”希望我和在座每一位行政各负其责，点燃工作的热情，在自己的岗位上发光发热，和学校一起不断向前，创造佳绩！

与大家共勉，辛苦各位了！