校长在教师例会上发言：以管护航，以教提质——抓实课堂管理，筑牢教学根基

各位老师：

大家好！今天我们聚焦课堂管理这一核心议题，继续深入探讨如何让教学效能最大化。教学工作中，“教”
与 “管”
从来都是相辅相成的共同体，优质的教学需要有序的课堂作为支撑，高效的管理能让教学成果事半功倍。很多时候，我们花费大量精力钻研教材、设计教学，却因课堂秩序的疏漏影响了教学效果。因此，抓好课堂管理，不是对教学的附加要求，而是保障教学质量的必由之路。

结合学校教学实际，我就课堂管理工作提四点具体要求，与大家共勉：

一、共立公约，让规矩

“活” 起来

课堂纪律不应是教师单方面的强制要求，而应是师生共同认可、共同遵守的行为准则。各位老师可结合班级学情，组织学生共同商议制定课堂规则。明确课堂听讲、互动交流、笔记记录等方面的具体要求，规则无需繁杂，但要具体可行，让学生清晰知晓课堂行为的边界。在制定过程中充分尊重学生的意见，调动学生的参与感，让他们从内心认同规则的意义。日常教学中持续强化引导，通过反复提醒、正向示范，让规则内化为学生的自觉行动，成为规范课堂秩序的无形力量。

二、融入教学，让管理

“巧” 起来

高效的课堂管理，应是与教学过程深度融合的自然之举，而非生硬割裂的单独环节。各位老师在授课时，可将管理技巧融入教学细节。比如在讲解重难点内容时，通过调整语速、增加眼神交流等方式吸引学生注意力；设计互动提问、小组讨论等教学活动，让全体学生主动参与其中，减少走神涣散的机会；巡视课堂时，不仅关注学生的听课状态，还可实时查看笔记完成情况，针对问题轻声指导。让管理服务于教学，以教学带动管理，实现教学与管理的良性互动，让课堂始终保持专注有序的氛围。

三、正向激励，让自律

“长” 起来

课堂管理的核心在于引导学生主动自律，而非单纯的批评约束。各位老师要善于发现学生的闪光点，建立多元化的正向激励机制。对课堂上认真听讲、积极互动、笔记规范的学生，及时给予口头表扬、班级表彰等肯定；设立
“课堂之星”“进步标兵”
等荣誉，定期评选表彰，发挥榜样的示范引领作用。对于偶尔违反纪律的学生，避免简单粗暴的批评，多一份耐心沟通，了解背后的原因，针对性地给予帮助和引导。通过正向激励传递积极信号，让学生在认可与鼓励中逐渐养成自律习惯，让课堂氛围更加积极向上。

四、久久为功，让习惯

“稳” 起来

良好课堂秩序的形成，绝非一朝一夕之功，需要长期坚持、持续发力。各位老师要摒弃
“一阵风”
式的管理思维，将课堂管理纳入日常教学的常态化工作，贯穿每一堂课、每一个教学阶段。每天课堂前花几分钟重申规则，课后简要总结课堂表现；每周结合班级情况复盘管理效果，优化调整管理方法；长期坚持规范要求，让端正听讲、认真学习成为学生的课堂本能。同时，根据学生成长特点和班级发展变化，动态优化管理策略，不断提升课堂管理的针对性和实效性，让良好的课堂习惯稳步固化，为教学质量的持续提升筑牢基础。

各位老师，课堂是教育教学的主阵地，课堂管理是守护这一主阵地的关键举措。“教”
是提升质量的核心，“管”
是保障成效的基石，二者缺一不可。希望大家充分认识课堂管理的重要性，以科学的方法、足够的耐心、持久的坚持，抓实抓细课堂管理各项工作。学校也将全力为大家提供支持，搭建经验交流平台，助力各位老师提升管理能力。让我们携手并肩，以有序的课堂守护教学本质，以扎实的管理助力学生成长，共同推动学校教学工作再攀新高！

我的发言到此结束，谢谢大家！