校长在新学期师德师风教育第一课上的讲话：心中有火，眼中有光 — 做新时代有温度的教育追光者
尊敬的各位老师：
大家好！
当金秋的清风拂过校园的香樟，当朗朗书声再次唤醒沉寂的课堂，我们又一次站在新学期的起点，共赴这场关于教育与初心的约定。今天，我们以师德师风教育为开篇，既是对教育本质的回望，更是对育人使命的重申。韩愈笔下
“师者，传道授业解惑也” 的箴言，穿越千年依然振聋发聩
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它告诉我们，教师的使命从来不止于知识的传递，更在于灵魂的引领、品格的塑造。习近平总书记曾深情寄语：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。”
何为好老师？答案藏在 “师德” 二字里，显在 “师风”
一行中。今天，我愿与大家一同探讨：如何以初心铸师魂、以规矩正师风、以实干践师行，做心中有火、眼中有光的教育追光者。
一、铸师魂：以初心为炬，燃亮信仰之路
教育是一场温暖的修行，师魂则是这场修行的精神底色。所谓
“经师易求，人师难得”，真正的教育者，不仅要有
“问渠那得清如许” 的学识积淀，更要有 “为伊消得人憔悴”
的信仰坚守。师魂，是藏在三尺讲台后的赤子之心，是支撑我们日复一日深耕育人的精神脊梁。
铸师魂，当守教育初心。“教育是国之大计、党之大计”，这句话不是高悬的口号，而是我们每一位教育工作者肩上的千钧重担。从选择教师职业的那一刻起，我们便与万千学子的未来、与国家民族的希望紧紧相连。无论时代如何发展，无论教育环境如何变化，我们都要守住
“为党育人、为国育才”
的初心，把个人的教育理想融入时代发展的洪流，做有信仰、有情怀、有担当的教育人，让每一份坚守都闪耀着理想的光芒。
铸师魂，当怀大爱之心。陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
教育的本质是心灵的唤醒，而唤醒心灵的唯有爱与温暖。我们要像呵护露珠一样呵护学生的童真，像培育幼苗一样包容学生的成长。记得去年冬天，有老师顶着寒风送迷路的学生回家；有老师利用休息时间为学困生答疑解惑；有老师用书信鼓励自卑的孩子重拾信心
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这些看似平凡的瞬间，正是师魂最生动的写照。心中有对教育的挚爱，有对学生的关爱，才能眼中有光，才能在琐碎的工作中收获温暖，在平凡的岗位上创造不凡。
铸师魂，当养浩然之气。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都是学生的榜样，一举一动都在潜移默化中影响着学生的品格。在纷繁复杂的社会环境中，我们要守住内心的澄澈，抵御各种不良风气的侵蚀；在日常工作生活中，我们要做到言行一致、表里如一，用正直的品格、高尚的情操为学生树立标杆。当我们以浩然之气立身，学生便会在耳濡目染中涵养品格；当我们以坦荡之心育人，教育便会绽放出最纯粹的光芒。
二、正师风：以规矩为尺，校准从教之路
如果说师魂是教育者的内在灵魂，那么师风就是教育者的外在风骨。“无规矩不成方圆”，师风正则教育兴，师风歪则教育衰。正师风，就是要以法律法规为准则，以职业道德为底线，以制度规范为标尺，让每一位教师都做到言有所戒、行有所止，让教育行业始终保持风清气正的生态。
正师风，当守法律底线。作为教师，我们首先是守法公民，更应是依法执教的模范。《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，既是保护学生合法权益的
“护身符”，也是规范教师从教行为的
“紧箍咒”。我们要认真学习法律法规，明确可为与不可为的界限，坚决杜绝体罚学生、有偿补课、以教谋私等违法行为，让依法执教成为每一位教师的自觉行动，让教育在法治的轨道上稳步前行。
正师风，当守职业准则。《中小学教师职业道德规范》中的
“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”
六条准则，字字珠玑，句句含情。它要求我们不仅要教知识，更要育品德；不仅要尽职责，更要守底线；不仅要勤学习，更要重修身。在课堂上，我们要严谨治学、因材施教；在校园里，我们要尊重学生、平等相待；在家校沟通中，我们要坦诚相见、携手育人。让职业道德规范内化于心、外化于行，成为我们从教路上的
“指南针”。
正师风，当守警示之钟。近年来，个别教师违反师德师风的案例令人痛心：有的利用职务之便谋取私利，玷污了教育的神圣；有的言语粗暴、行为失范，伤害了学生的心灵；有的在网络上发表不当言论，损害了教师队伍的形象。这些反面典型如同警钟，时刻提醒我们：师德师风无小事，一失足便成千古恨。每一位教师都要引以为戒，常思己过、常省己行，把师德师风作为不可触碰的
“高压线”，守住底线、不越红线，用清正廉洁的作风、高尚纯粹的品格，维护教师队伍的良好形象。
三、践师行：以实干为笔，书写育人之路
师魂铸于心，师风正于行，教育的真谛最终要在实践中彰显。三尺讲台虽小，却承载着万千家庭的期盼；一支粉笔虽轻，却书写着教育者的担当。作为新时代的教师，我们要以实干践行使命，以行动诠释初心，在教书育人的道路上步履不停、笃行不怠。
践师行，当精研教学之艺。“师者，所以传道授业解惑也”，扎实的学识是教书育人的根基。我们要树立终身学习的理念，主动钻研教材教法，积极探索教育创新，关注教育改革的新趋势、新动态，不断提升自己的专业素养和教学能力。要走进学生的内心世界，了解他们的学习需求、兴趣爱好、个性特点，因材施教、精准施策，让每一堂课都充满活力，让每一位学生都能在学习中收获成长与快乐。
践师行，当倾注育人之情。教育是一门
“仁而爱人”
的事业，没有爱就没有教育。我们要平等对待每一位学生，尊重他们的个性差异，包容他们的缺点不足，用爱心、耐心、细心呵护每一颗稚嫩的心灵。对于成绩优异的学生，要鼓励他们勇攀高峰；对于暂时落后的学生，要帮助他们树立信心；对于特殊需求的学生，要给予更多的关爱与陪伴。让我们用温暖的话语、鼓励的眼神、真诚的陪伴，成为学生成长路上的引路人、守护者。
践师行，当扛起责任之重。“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，节节皆师表。”
从课堂上的一个知识点讲解，到课后的一次谈心交流；从校园里的一次弯腰拾捡，到操场上的一次安全守护；从作业本上的一句评语，到家长群里的一条提醒，都蕴含着教育的意义，都承载着教师的责任。我们要以高度的责任感和使命感，把每一件小事做细、做实、做好，用实际行动诠释
“学高为师，身正为范” 的深刻内涵，用责任与担当书写育人答卷。
各位老师，教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖彼此的旅程。心中有火，才能在教育的道路上不畏艰难、勇往直前；眼中有光，才能在育人的过程中点亮希望、照亮未来。师德师风不是一蹴而就的，而是需要我们用一生去坚守、去践行；教育初心不是一时的激情，而是需要我们用一辈子去呵护、去传承。
新学期，新起点，新征程。愿我们每一位教育工作者，都能以初心为炬，铸牢师魂；以规矩为尺，端正师风；以实干为笔，践行师行，做心中有火、眼中有光的教育追光者。让我们在三尺讲台上默默耕耘，在教书育人中收获幸福，用爱与责任浇灌桃李芬芳，用智慧与坚守书写新时代教育的精彩篇章！
谢谢大家！