校长在学校班子会议上讲话：以端正态度筑牢执行根基

各位班子成员、中层干部：

大家好！

转眼年底将至，2025年学校既定的各项目标
——
无论是教学质量提升、德育品牌建设，还是校园安全保障、师资队伍培养，都到了收官冲刺的关键阶段。这段时间和大家交流工作时，执行力这个词被频繁提及。今天，我想专门围绕这个话题和大家深入探讨：执行力是一种能力，更是一种态度，它直接决定了我们的办学理念能否落地，教育目标能否实现。

常说三分战略，七分执行。学校的发展规划再科学、改革方案再完善，没有强有力的执行，终究只是纸上谈兵。但在实际工作中，我们必须警惕一种
“伪执行” 现象 ——
看似在推进工作，实则偏离目标、效率低下，甚至给学校发展带来隐性阻碍。结合咱们学校的工作实际，我梳理了5种常见的
“伪执行” 表现，希望大家对照自查：

一、警惕5种

“伪执行”，扫清工作障碍

1.机械式执行：照本宣科，缺乏思考

有的同志落实工作，就像提线木偶，上级怎么说就怎么干，从不多想一步。比如教务处布置的教学常规检查，只按清单打勾登记，不分析课堂教学的实际效果；德育处安排的主题教育活动，照搬模板流程，不结合本校学生特点创新形式。他们追求的是做了，而不是做成了、让学生受益了，一旦遇到突发情况，就手足无措等待指令。

2.表演式执行：重表轻实，流于形式

这类执行热衷于造声势、做表面。比如为了迎接检查，加班加点做精美台账、拍宣传照片，实际工作却浮于表面；开了一连串的工作推进会，报表写了厚厚一叠，但课堂改革没突破、学生问题没解决。这种忙在表面、落在虚处的做法，不仅浪费人力物力，更会延误学校发展。

3.选择式执行：挑肥拣瘦，利己为先

有的同志执行工作看菜下碟：对容易出成绩、受上级关注的学科竞赛、特色活动，积极性很高；对校园安全隐患整改、薄弱学科帮扶、课后服务优化这些耗时费力、不显山露水的工作，却推诿敷衍、消极应付。这本质上是精致的利己主义，违背了我们作为教育管理者的初心。

4.折扣式执行：敷衍了事，质量打折

上级布置100分的任务，到了落实环节就变成60分。比如学校要求细化作业分层设计方案，有的年级只是简单把作业分成A、B两组，没有结合学生学情制定具体标准；要求加强家校沟通，有的班主任只是例行发送通知，没有主动跟进特殊学生的家庭情况。这种差不多就行的态度，看似完成了任务，实则没解决核心问题。

5.对抗式执行：阳奉阴违，故意设障

这是最有害的一种
“伪执行”。对学校确定的改革举措（比如 “双减”
政策落实、课堂模式创新），内心不认同、有抵触，表面上接受任务，实际执行中却故意曲解意图、设置障碍。比如故意夸大工作难度，消极配合协同部门，导致政策落地变形、目标大打折扣，最终损害的是学生的利益和学校的声誉。

这些
“伪执行”，根源往往不是能力不足，而是态度不端
—— 对工作缺乏认同、对责任缺乏担当、对教育缺乏敬畏。相反，真正的执行力，必然源于积极端正的态度。

二、秉持3种好态度，提升执行质效

做好学校工作，需要我们以主人翁的担当、求实效的执着、常精进的追求，把每一项任务落到实处：

1.秉持主人翁态度：把学校的事当成自家的事

我们都是学校发展的当家人，而不是被动的执行者。比如推进校园环境改造，不能只等着后勤部门安排，教学口的同志可以主动思考如何让环境更好服务教学，德育口的同志可以提出如何融入育人元素；面对跨部门协同的工作（比如新生入学筹备），不能说这不归我管，而要主动补位、沟通配合。只有把学校的发展和自己的责任紧密相连，才能激发内在动力，把工作做到极致。

2.秉持为结果负责的态度：以育人实效为最终标准

执行的目的不是完成任务，而是达成目标。比如学校要求提升课后服务质量，不是简单地让学生留校、老师坐班，而是要思考学生是否真正学有所获、家长是否满意放心；推进教研活动，不是追求开了多少次会、听了多少节课，而是要看课堂效率是否提升、教师专业是否成长。我们要把学生受益、学校发展作为检验工作的核心标准，像对待客户一样对待我们的服务对象（学生、家长、教师），换位思考他们真正需要什么，才能让执行有价值、有成效。

3.秉持持续精进的态度：在复盘优化中提升能力

教育工作没有标准答案，执行力也不是一成不变的。比如组织一次研学活动，第一次可能存在流程衔接不畅的问题，第二次就要总结经验、优化方案；推进信息化教学，初期可能遇到教师适应慢的问题，就要调整培训方式、加强指导帮扶。好的执行，必然是完成
— 复盘 — 优化 —
提升的良性循环。希望大家不满足于过得去，更要追求过得硬，主动反思工作中的不足，乐于接受批评建议，勇于突破舒适区，不断更新工作方法、提升执行能力，让我们的管理服务越来越精准、越来越高效。

三、总结与号召

各位同仁，学校的发展离不开每一位班子成员的担当，教育的成效离不开每一项工作的扎实执行。执行力是能力，但更是态度
—— 有了主人翁的担当，就不会推诿敷衍；有了为结果负责的执着，就不会流于形式；有了持续精进的追求，就不会停滞不前。

年底的收官工作任务繁重，来年的发展规划也需要提前谋划。希望大家以今天的交流为契机，对照
“伪执行”
的表现自查自纠，以三种好态度筑牢执行根基，心往一处想、劲往一处使，把各项工作抓实抓细、抓出成效，为学校高质量发展、为学生全面成长交出一份满意的答卷！

我的讲话到此结束，谢谢大家！