新学期全体教师大会校长讲话：守正·创新·育未来——新学期教育工作的三大核心任务

各位老师、同志们：

秋风送爽，丹桂飘香。站在新学期的起点，我们既带着过去一年的收获与荣光，更怀着对未来教育的憧憬与担当。今天的大会，我想以三个关键词与大家共勉——守正、创新、育未来。这三个词既是对学校百年办学传统的凝练，也是面向新时代教育变革的行动纲领。正如教育家叶圣陶先生所言："教育是农业，不是工业。"既要坚守教育的本质规律，像农夫般深耕厚植；也要拥抱时代的创新浪潮，如园丁般修剪灌溉。让我们以这三大核心任务为帆，共同驶向教育高质量发展的新航程。

一、守正：筑牢教育根基，传承育人初心

（一）坚守师德底线，涵养师者匠心

"师者，人之模范也。"这是东汉思想家杨雄对教师角色的经典定义，放在今天依然振聋发聩。去年，我校退休教师周桂珍在回忆录中写道："1978年恢复高考时，我带着学生在煤油灯下复习，不是不知道辛苦，而是知道每个孩子的背后都是一个家庭的希望。"这种"捧着一颗心来，不带半根草去"的精神，正是我们必须守护的师德根基。

本学期，我们将实施"师德师风建设提升年"行动，重点抓好三项工作：一是开展"三问三答"专题讨论——"当学生犯错时，我是否有足够的耐心？当教学遇到瓶颈时，我是否保持着钻研的热情？当个人利益与集体利益冲突时，我是否能坚守教育大义？"通过讨论凝聚共识，让师德规范内化为行动自觉。二是建立"师德负面清单"制度，明确禁止有偿补课、推销教辅资料等10类行为，实行"一票否决"。三是选树"身边的榜样"，每月推出"师德标兵"事迹，用语文组李老师30年坚持家访的故事、数学组王老师自费为学困生购买辅导书的善举，让师德光芒照亮校园。

（二）夯实教学常规，打造高效课堂

课堂是教育的生命线，常规是质量的压舱石。去年期末教学检查中，我们发现部分教案存在"照抄旧案""环节缺失"等问题，个别课堂仍存在"教师讲得多、学生动得少"的现象。这些问题警示我们：教学常规不是小事，而是关系教育质量的大事。

新学期，我们将以"课堂革命深化年"为抓手，推行"四精四必"教学规范：备课要精、上课要精、作业要精、辅导要精；有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。具体措施包括：

集体备课"三定三备"：定时间、定主题、定主备人；备课标、备学情、备教法，杜绝"一人备课、全组照搬"。

课堂教学"三讲三不讲"：讲重点、讲难点、讲易错点；学生已会的不讲、自己能学会的不讲、讲了也不会的不讲，让课堂真正成为"学为中心"的舞台。

作业设计"分层分类"：基础题保底、提升题选做、挑战题拓展，如英语学科可设计"阅读+写作+实践"三维作业，避免"一刀切"的机械重复。

教务处将每周开展"随机听课"，每月发布"教学常规简报"，对连续两次不达标的教师进行约谈，确保常规要求落地生根。

二、创新：激活教育动能，探索育人新径

（一）推进数字转型，构建智慧教育生态

去年，我校在智慧教育试点中取得初步成效：数学组使用AI作业批改系统后，批改效率提升60%；英语组通过"双师课堂"与北京名校同步教学，学生口语表达能力明显增强。但我们也清醒认识到，数字转型不是简单的"技术叠加"，而是要实现"流程再造"。

新学期，我们将重点建设"三个课堂"：

智慧课堂：完成所有教室多媒体设备升级，配备互动白板、实物展台、录播系统，实现"一键录课""实时互动"。语文组可利用"VR实景课堂"带领学生"走进"杜甫草堂，历史组能用"时空地图"动态展示朝代变迁，让抽象知识可视化。

融合课堂：推进"线上+线下"混合式教学，开发校本微课资源库，学生可通过"课前预习-课中探究-课后拓展"的闭环学习，实现个性化发展。比如物理学科《浮力》单元，学生先在线上观看实验视频，课堂上重点开展小组探究，课后通过虚拟实验室巩固练习。

协同课堂：与3所乡村学校建立"同步课堂"，共享优质师资；与高校合作开发"大学先修课"，为学有余力的学生提供进阶通道。

为帮助教师适应转型，我们将开展"数字素养提升计划"，每周三下午组织"智慧教学工作坊"，邀请专家手把手指导，确保每位教师都能熟练运用信息化工具。

（二）深化课程改革，培育学生核心素养

"双减"政策实施以来，学生有了更多自主时间，但也面临"如何高质量成长"的新课题。去年我们的"课后服务菜单"虽然包含28个社团，但存在"重活动轻成长""重形式轻实效"的问题。新学期，我们要构建"基础+拓展+创新"的三维课程体系，让每个学生都能找到自己的闪光点。

基础课程强根基：严格落实国家课程方案，开展"学科育人"研讨，挖掘语文中的"家国情怀"、数学中的"逻辑思维"、体育中的"意志品质"等育人元素。比如历史课《甲午中日战争》，可通过"史料研读+角色扮演"，让学生在探究中厚植爱国情怀。

拓展课程扬特长：新增"人工智能""无人机编程""非遗剪纸"等15门校本课程，实行"走班选课"。特别要打造"校园科创节""艺术展演季"等平台，让机器人社团、合唱团、话剧社的学生有展示的舞台。去年参加省科技创新大赛的"智能垃圾分类桶"项目，就是学生在拓展课程中诞生的成果。

创新课程育未来：开设"生涯规划课"，通过职业体验、校友讲堂、企业参观，帮助学生认识自我、规划未来。启动"少年科学院"计划，支持学生开展"校园雨水回收系统设计""校园植物多样性调查"等真实课题研究，培养科学精神和创新能力。

三、育未来：聚焦全面发展，塑造时代新人

（一）健全育人体系，促进学生全面成长

教育的终极目标是培养"德智体美劳"全面发展的人。去年心理健康筛查显示，部分学生存在"抗挫折能力弱""人际交往焦虑"等问题，这提醒我们：分数不是教育的全部，成长比成绩更重要。

新学期，我们将构建"五育融合"育人体系：

德育铸魂：开展"红色基因代代传"主题教育，通过"重走长征路"研学、"我给英雄写封信"征文，让学生在实践中感悟责任担当。

智育启智：改革评价方式，实行"基础知识+学科能力+综合素质"三维评价，如语文增加"阅读素养测评"，体育实施"过程性考核+体质健康测试"。

体育强身：保证每天1小时体育活动，开展"班级联赛""阳光体育节"，让足球、篮球、跳绳成为学生的"终身运动伙伴"。

美育熏陶：开设"艺术工作坊"，组织学生参观美术馆、博物馆，让每个学生至少掌握1项艺术技能，如书法、绘画、乐器等。

劳动淬炼：建立"校园劳动实践基地"，学生轮流参与食堂帮厨、绿植养护、垃圾分类等劳动，体会"一粥一饭当思来处不易"。

（二）强化家校协同，构建育人共同体

教育是学校、家庭、社会的共同责任。去年家长满意度调查显示，85%的家长希望学校提供"家庭教育指导"，这反映出家校协同还有很大提升空间。

新学期，我们将重点推进"家校社协同育人"工程：

家长成长学院：每月开设"家庭教育讲堂"，邀请心理学专家、优秀家长分享经验，内容涵盖"亲子沟通技巧""青春期心理疏导"等，帮助家长成为"智慧父母"。

家校沟通"三个一"：班主任每周推送1条"家庭教育小贴士"，每月与每位家长至少1次深度沟通，每学期组织1次"家长开放日"，让教育过程更透明。

社区资源对接：与科技馆、图书馆、爱国主义教育基地建立合作，开展"校外实践学分制"，学生参与社区服务、志愿服务可兑换实践学分，纳入综合素质评价。

各位老师，教育是一场温暖的遇见，也是一场向美而行的耕耘。当我们看到学生从懵懂走向成熟，从羞怯变得自信，从依赖迈向独立，所有的辛苦都化为了幸福。新学期，让我们以"守正"的定力扎根教育沃土，以"创新"的勇气开拓育人新局，以"育未来"的担当照亮学生成长之路。我坚信，只要我们同心同德、同向同行，就一定能书写学校发展的新篇章，为教育事业贡献更大的力量！

谢谢大家！