学校薪酬管理制度全套（一）：教职工工作量量化核算实施规范

第一章
总则

第一条
制定初衷与政策依据

为搭建客观均衡、导向清晰的校内工作量核算体系，保障绩效薪酬分配实现多劳多得、优绩优酬，消解分配过程中的模糊争议，结合上级教育主管部门出台的中小学人员编制、岗位聘任相关管理文件，立足本校办学规模、岗位设置现状，特编制本完整核算规范。

第二条
核心解决目标

统一全校各类岗位劳动量化标尺，将课堂教学、班级管理、教研统筹、行政履职、临时性专项任务等全部工作内容转化为统一核算数值，让每位教职工实际承担的劳动总量可测算、可公示、可复核、可申诉，消除岗位付出难以横向对比的管理痛点。

第三条
适用覆盖范围

本规范核算规则适本校全体正式在编在岗教职工，覆盖一线任课教师、班主任、年级负责人、学科教研组长、备课组长、中层行政管理人员、校级管理干部。

校内合同制聘用教职工参照本规范核算实际工作量，最终绩效发放标准以双方签署聘用合同条款为准；长期借调外出、脱产跟岗研修、连续超过规定时长病休、停薪留职等不在岗人员，工作量抵扣、减免核算规则统一在本规范附则章节明确界定。

第四条
学段参数调整说明

本规范基础折算标准、基准课时数值均以初中学段办学模式为参照框架；高中因选课分层、走班教学、分层培优等特殊教学安排，各学科周基础负荷差异显著，各高中校区可依据本校官方课程实施方案，自主调整附件内折算系数、满额课时等参数，调整方案须完整提交校务工作会议审议通过，同步报送教职工代表大会存档备案后方可正式执行。

第五条
工作量核算四大核心准则

1.全口径归集准则：学校统一安排的所有工作任务，不分教学类、行政类、常规固定工作、阶段性临时专项工作，全部纳入量化核算范畴，不存在“岗位分内无偿劳动”的界定标准，杜绝劳动统计遗漏、边界模糊问题。

2.全量化可溯准则：每一类岗位工作均配套清晰换算公式、固定折算系数，核算基础数据、分项计算过程、最终汇总数值每学期统一校内公示，全体教职工均可查阅原始台账，对核算结果存有异议可依规提交复核申请。

3.统一尺度平衡准则：全校共用“标准课时当量”作为唯一核算单位，行政管理、班级育人、教研统筹等非课堂工作，全部统一折算为课时当量，不同岗位之间拥有公平横向对比依据，不单独设立差异化核算体系。

4.动态适配调整准则：每学年期末依托教代会收集全体教职工核算反馈，结合下一年度课程调整、岗位增减、办学新增任务，适度优化附件折算标准，保障核算体系贴合办学实际劳动负荷。

第二章
统一核算单位与专任教师基准工作量

第六条
标准课时当量定义

全校统一使用“标准课时当量”（下文简称为当量）作为唯一劳动量化计量单位。单个当量对应一名普通任课教师完成一节标准班常规授课，同步配套课前备课、课堂组织、课后基础作业批改、基础学情跟踪整套综合劳动投入，作为全校劳动计量基准标尺。

第七条
各学科基准满额周课时界定

结合不同学科备课深度、作业体量、学情辅导压力差异，分学科设定专任教师常规满额周课时。达到对应学科满额课时，即认定该教师基础教学工作量足额完成；各学科详细满额课时数值、特殊科目附加基准详见附件一。

各学科设定差异化满额课时，并非区分学科价值高低，而是基于客观劳动负荷差异设定平衡标准，保障核算公平。

第八条
基础教学当量完整计算公式

单周基础教学当量=统一基准当量×教学完成占比

全校统一固定基准当量数值为14；

教学完成占比=教师实际每周授课总课时÷本学科规定满额周课时。

第九条
班额浮动调节折算系数

本校标准常规班额定为50人，各校区可根据办学生源规模，在45—55人区间内自主校准基准班额。

1.实际班级人数相较基准班额上下浮动幅度≤20%，不启用调节系数；

2.班级人数超出基准班额20%及以上，该班级所有任课教师单周教学当量统一乘以1.1上浮系数；

3.班级人数低于基准班额20%及以下，该班级所有任课教师单周教学当量统一乘以0.9下调系数。

班额调节系数仅作用于课堂教学类当量，班主任、年级管理、教研统筹等管理类当量不参与班额系数调整。

第三章
各类教学附加任务专项当量核算规则

第十条
毕业年级教学增量当量

承担初三、高三毕业年级完整授课任务的任课教师，在基础教学当量之外，每周固定增加2个专项当量。

毕业年级需额外组织模考命题、试卷精细讲评、分层培优补差、志愿政策宣讲、常态化学情跟踪，劳动负荷显著高于非毕业年级，增量当量对应上述额外劳动付出；仅兼任毕业年级少量零散课时、不完整承担全年授课的教师，不享受该项附加当量。

第十一条
跨年级、跨学科授课增量当量

1.仅单一学科、同时承担两个及以上年级教学任务，每周额外增加1个当量；跨年级授课需独立搭建两套授课进度、备课体系，备课、习题设计工作量成倍增加；

2.同时跨多学科、多年级双重授课，每周额外增加2个当量；

仅临时代课、短期顶替课程不计入跨学科、跨年级增量核算范畴。

第十二条
早晚自习、课后延时服务折算标准

以单节次为单位固定折算数值：

1.晨间自习每一节折算0.5当量；

2.晚间自习每一节折算0.6当量；

3.校内课后延时托管、兴趣拓展课堂每一节折算0.7当量。

多人共同值守同一时段自习或延时课堂，依据实际在岗时长、值守分工按比例分摊对应当量。

第十三条
竞赛、培优补差专项当量补充

常态化开展学科竞赛集训、学困生固定补差、特长生专项辅导，每周固定开展且单次时长不少于45分钟，每周统一折算0.8当量；阶段性短期集训、赛前突击辅导按活动总时长统一折算，单独计入学期总当量台账。

第四章
班主任岗位工作量统一折算标准

第十四条
班主任基础当量与覆盖工作范畴

专职班主任每周固定折算5个综合当量，该当量完整覆盖班级全流程管理工作，包含但不限于：每日晨间、午间学生考勤与健康状况排查、学生日常行为规范引导与违纪沟通处置、每周主题班会完整备课与现场组织、班级文化环境规划打造、常态化家校沟通面谈、学生突发状况第一时间到场处置、学期综合素质评价系统录入、期末学生综合评语撰写、班级公物台账管理、各类德育活动组织带队等全部常规工作。

第十五条
多层级班级管理增量折算

1.兼任两个班级班主任，每周额外增加2个当量；

2.毕业年级班主任在基础5当量之上，每周再加1.2当量，适配毕业班学情疏导、升学沟通、模考心态辅导等额外工作；

3.寄宿制专职班主任，夜间宿舍巡查、住校生管理每周增加1当量。

第五章
教研、年级管理岗位当量核算

第十六条
备课组长工作量核算

单一学科备课组长每周折算1.8当量，涵盖每周集体备课组织、同步教学进度统筹、单元习题汇编、组内听课互评安排、学科学情汇总上报、新教师备课帮扶等全部教研统筹工作；多校区合并大备课组，可经校务会审批上浮折算系数。

第十七条
学科教研组长工作量核算

全校学科教研组长每周折算2.5当量，统筹全学段教研规划、公开课与课题申报组织、校外教研交流对接、校本课程开发、各级教学赛事组织等综合性教研工作，兼顾各备课组协调统筹。

第十八条
年级组长工作量核算

各年级专职年级组长每周折算3个当量，负责本年级全体班主任统筹协调、年级整体学情分析、大型年级集会组织、年级专项活动统筹、师生矛盾协调、阶段性质量分析会筹备、跨班级资源调配等全年级管理事务。

第六章
行政中层、校级干部工作量核算

第十九条
中层管理干部基础当量

各处室主任每周固定折算3.2当量；处室副主任每周折算2.1当量，覆盖日常行政统筹、各类材料报送、专项活动统筹、部门台账管理、一线教学协调等固定行政工作，同时干部承担的听课、授课教学任务另行单独核算教学当量，管理当量与教学当量叠加计算。

第二十条
校级领导当量标准

副校长每周折算4当量，校长每周折算4.8当量；校级领导承担的一线授课、带班任务单独核算，管理当量与教学当量合并计入学期总工作量。

第七章
临时性、专项任务当量折算与核算流程

第二十一条
各类临时专项统一折算规则

校内统一安排命题监考、大型活动统筹、迎检材料整理、课题研究、校本教材编写、对外公开课展示、师徒结对带教等阶段性专项工作，依据任务体量、耗时时长制定专项折算表，由教务处、办公室联合登记后计入当期总当量。

第二十二条
全学期核算时间节点

1.每周由各部门登记本周各类教学、管理、临时任务原始台账；

2.每月底教务处汇总全校教职工分项当量，进行校内局部公示，开放3个工作日复核申诉周期；

3.学期结束完成全学期总当量汇总、完整台账全校公示，公示无异议后作为本学期绩效薪酬分配核心依据。

第二十三条
复核申诉流程

教职工对自身当量核算数值存在异议，可在公示期内提交书面复核申请，附带对应原始工作佐证材料；核算工作小组三日内重新核对台账，出具书面复核结果告知申请人，复核结果为当期最终核算依据。

第八章
附则

第二十四条
各类不在岗人员当量抵扣规则

1.长期病休、产假人员，依据校内考勤管理办法减免对应周期全部当量；

2.外出脱产培训、跟岗学习，经学校批准的，按外出时长减半核算岗位基础当量；未经批准擅自脱岗不计任何工作量；

3.借调至外单位工作人员，本校不再核算任何当量，绩效薪酬由借调单位按当地标准发放。

第二十五条
规范修订权限

本办法及全部配套附件调整、折算系数优化，须经校务会审议、教代会表决通过后方可生效，任何部门、个人不得单独擅自修改核算标准。