XX校长论坛演讲：三维发力筑德育，立德树人谱新篇

尊敬的各位领导、各位同仁：

非常荣幸站在“xx县2025年校长论坛”的讲坛上，与大家共同探讨德育工作的创新路径。本次论坛既是学习贯彻县委教育工作会议精神的重要契机，也是落实学校发展联盟改革理念的具体实践，对推动我县教育理念更新、实现跨越式发展意义深远。

随着我校课改的深入推进，德育工作也面临着“从制约性转向自主性”的转型需求。我们始终致力于构建让学生自由、自然、自主、自觉快乐成长的育人环境，回归教育本源。2025年秋季学期，我校在“书香润心，翰墨树人”特色德育模式的基础上，进一步创新实践，打造“梦想成长基金”德育模式，构建“全员育人”德育体系，取得了阶段性成效。现将具体做法与思考汇报如下，恳请各位批评指正。

一、创新“学生成长梦想基金”模式，抓牢德育支撑点

为实现对学生思想道德行为的全面动态评价，唤醒道德意识、培养良好品德习惯，我校创新推出“学生成长梦想基金”德育管理模式，将无形的道德表现转化为有形的成长记录，激发学生自我提升的内生动力。

（一）健全运行机制与机构设置

成立“学生成长梦想基金”管理委员会，由校长担任顾问，分管德育副校长任理事长，中层干部及全体班主任为成员。在政教处设立“总行”，班级设立“支行”，总行长由政教处主任兼任，副行长由年级主任兼任，班主任任支行行长，班长任副行长，合作学习小组组长为储蓄员，每班设若干“银督员”，全体学生均为“储户”，每人持有专属“成长梦想基金”储蓄卡。

（二）规范操作模式

“一开户三存取”：每学期“总行”为每位“储户”统一开户存入100分基础基金；日存取由“支行”记录当日表现分值，周存取汇总本周得分，月存取登记至储蓄卡，实现全程动态追踪。

“两考核三总结”：班级考核由值周领导、教师及学生会组成考核组，按评分细则优加劣扣；个人考核由储蓄员每周上报积分，“总行”公示汇总。每周评比班级道德之星，每月评比年级道德之星，每学期评选校级道德之星。周总结时，“支行长”表彰积分前三的“储户”，为积分后三的学生提供导师帮扶；积分不足80分的联系家长说明情况，不足60分的启动家校“会诊”，制定“脱贫”方案。月总结由“副行长”开展年级点评，表彰前30名、确定后20名重点帮扶对象。学期总结时，“总行”将积分录入系统，评选“梦想成长好少年”及星级班级，优秀事迹在校内宣传，星级班级授牌表彰。

（三）强化评价激励

1.班级“支行”设立“财富榜”，记录每位“储户”积分及文明善举，每月公示前15名。

2.学校“总行”每月检查评比，授予优秀班级“梦想成长”五星级班级奖牌。

3.学期积分120分以上的学生，可获学校喜报，并有权提出合理诉求（如兑换好书、优先选座位等）。

4.评选“财富标兵”，分别授予“铜牌、银牌、金牌道德之星”荣誉，颁发物质奖励；“金牌道德之星”可获校长亲笔签名证书及合影，照片存入德育室永久留存。

自推行以来，学生自我管理能力显著提升，良好品德习惯逐渐养成。九年级学生张波说：“积分卡让我更注重道德行为，也提高了自律性。”家长反馈：“孩子在家能主动做家务，综合素质明显提升，我们会全力配合学校。”“积累道德资本，成为精神富翁”已成为全体学生的自觉追求。

二、构建“全员育人”导师体系，夯实德育落实点

落实教师“一岗双责”，打破“班主任单打独斗”的德育格局，推动德育与学科教学深度融合，实现从“重学业”到“重全面发展”的转变，让每位学生都能得到全方位关爱。

（一）健全组织架构

成立以校长为组长、副校长为副组长，校委会成员、班主任及政治教师为核心的德育工作领导小组，构建四条育人主线：校长—德育处—年级组长—班主任的管理育人主线，副校长—教导处—教研组长—任课教师的教书育人主线，团总支书记—团委—学生会的组织育人主线，校长—总务处—工会—后勤人员的服务育人主线，多渠道协同推进，确保德育工作落地见效。

（二）扎实推进导师制

倡导“教师人人是导师，学生个个受关爱”理念，2025年秋季学期，全校64名教师结对帮扶近700名学生。按“好中差”合理分组，6—10名学生为一小组，每班配备4—6名导师，每位导师负责2个小组，实行师生双向选择，让学生“人人有倾诉的老师，老师人人有牵挂的学生”。

（三）完善跟踪考核机制

1.摸底建档：导师通过与家长、任课教师沟通，全面了解学生家庭状况、个性特征、思想品质等，填写成长跟踪管理表，建立包含道德品质、心理健康、学业情况的成长档案袋。

谈心交流：提倡聊天式沟通，学生每2周向导师汇报情况，导师每月至少与学生深谈1次。

家校联动：每学期开展家访，每月与家长至少沟通1次，通报学生情况，指导家庭教育并做好记录。

个案分析：年级每月组织导师开展个案研讨，学校对重点案例集体会诊，帮助学生解决学习、心理等方面的困惑。

5.过程记录：导师详细填写家访、谈话及帮扶措施，全程记录学生成长轨迹。

三、深耕“书香翰墨”文化，拓展德育延伸点

以书法艺术为载体，传承中华优秀传统文化，陶冶学生情操、塑造健全人格，让德育在文化浸润中自然生长。

（一）营造书法育人环境

打造“墨香校园”，建立“兰亭书法公社”“羲之书法学堂”、地书苑书法广场、书法史演变走廊、书法名人故事墙等景观。地书苑周边张贴颜、欧、柳、赵楷书大家经典名帖，教学楼前花园立有“做事恒久远，为人诚实信”碑刻，让学生在耳濡目染中感受传统文化魅力，树立正确的为人处事观。

（二）开展特色书法活动

1.举办师生优秀书法作品展，打造书法长廊，以榜样力量带动全员参与。

2.举办书法文化艺术节、“书法名人故事”演讲比赛，丰富德育内涵。

3.开发“书法舞”“书法操”特色课程，实现体育锻炼与艺术熏陶的有机结合。

4.坚持每天“习字一刻钟”，学生在古筝声中临摹字帖，培养耐心毅力、提升人文素养。

（三）收获丰硕成果

今年，我校书法德育成效显著：学生遵规守纪意识增强，抄袭作业等现象大幅减少；兴趣爱好更广泛，合作探究热情高涨；文明礼貌素养提升，师生问好、互助友爱的场景随处可见。在各级各类书法比赛中，75名学生、18名教师获奖，12名学生作品入围省级少儿书法大赛；书法专职教师xx应邀参加“中韩孔子文化”书法交流会，2名教师作品入选省青年书法篆刻巡回展，学校书法德育模式得到上级部门及兄弟学校的高度认可。

各位领导、同仁，德育是素质教育的核心，是学校发展的命脉。今年，我校在特色德育体系构建上虽取得一定成效，但立德树人之路任重道远。未来，我们将继续坚守德育为首的理念，不断创新实践，让德育工作贯穿学校各项工作，为学生健康成长、学校高质量发展筑牢根基。欢迎大家提出宝贵意见，谢谢大家！