xxx中学优质教育学校创建实施方案：守正创新谋发展 提质创优育新人

为深入落实义务教育优质均衡发展要求，持续提升学校办学品质，打造周边群众认可的“家门口好学校”，结合学校办学实际与发展规划，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领学校发展全局。坚持以人为本，兼顾学生全面成长与教师专业发展；坚持依法治校、规范办学；秉持“整合资源、发扬优势、提升形象、打造特色”的发展思路，全力创建与教育现代化目标相适配的农村优质特色中学，办好人民满意的基础教育。

二、创建核心主题

1.以生为本，让每个生命都有成长的力量。尊重学生个体差异，关注每一位学生的发展需求，让每个孩子都能在原有基础上获得适切进步，为终身发展筑牢品德、学识与能力根基。

2.以师为基，让每位教师都有职业的温度。以“书香校园、幸福家园”为建设方向，搭建教师成长平台，营造和谐共事氛围，不断提升教师职业幸福感与归属感，实现教师成长与学校发展同频共振。

三、学校发展基础与现状分析

1.办学基本概况

xxx中学坐落于xx县西南方xxx镇，背靠xx山，距县城约40公里，服务半径覆盖镇区13个行政村。学校始建于1968年，历经五十余年的探索与积淀，融合传统教育智慧与现代办学理念，素以校风淳朴、师资扎实、办学实绩突出闻名周边，是当地学子成长成才的重要阵地。

学校占地21468平方米，现有教学楼、师生住宿综合楼各1栋，配套803平方米师生餐厅，校园布局规整，绿植覆盖率高，环境清幽，文化氛围浓厚。师资队伍方面，现有教职工39人，其中本科学历30人、专科学历9人，学历达标率100%；中学高级教师5人，一级教师25人，二级教师9人。队伍整体年龄结构合理，朝气蓬勃，兼具实干精神与创新意识，是学校发展的核心支撑。

2.办学优势与积淀

多年来，学校传承“自律、自立、自信、自强”的校训，涵养“崇德尚文、育人达才”的校风，秉持“以质量求生存、以管理求效益、以竞争促发展”的办学理念，持续强化师德建设与业务提升，办学质量稳步提升。建校至今，累计向普通高中、职业高中输送合格新生1500余名，升学率长期稳定在99.5%以上；学生在各级学科竞赛中获国家、省、市级奖励共18人次，教师在教学竞赛中获奖21人次，公开发表教育论文40余篇。

2025年新一届领导班子到位后，学校进一步锚定“让学生收获成长的快乐，让教师共享教育的幸福，让学校实现持续的发展”的办学目标，确立“以德立校、质量强校、人和兴校、改革活校”的治校方略，坚持在素质教育实践中守正创新，为优质学校创建奠定了扎实基础。

四、创建目标

1.长远目标

通过持续建设，将学校打造成为教学质量过硬、教风学风严谨、办学特色鲜明的农村优质中学，真正成为周边百姓信赖的“家门口的好学校”。

2.阶段性目标

以三年为一个创建周期，巩固质量优势、培育办学特色、优化育人环境、深化内涵发展，实现“学生综合素养有提升、教师队伍有成长、学校特色有突破”，基本建成符合教育现代化要求的优质特色中学。

五、重点创建任务与实施举措

（一）深化德育与校园文化建设

1.建设目标

以社会主义核心价值观为引领，构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，落实“全员、全程、全方位”育人要求。结合学生身心特点设计德育活动，提升德育工作的针对性与感染力，让校园成为有温度、有情怀的成长空间。

2.重点任务

构建协同德育格局。打通学校教育、家庭教育、社会教育的衔接渠道，将家庭教育指导与探究型课程结合，将社会实践与拓展型课程融合，整合各类育人资源，形成育人合力。

筑牢德育主阵地。严格落实德育课程计划，用好班会、团会、校会、重大节日集会等载体，通过教学研讨、形式创新提升德育主渠道的实效，让主流价值入脑入心。

建强班主任队伍。着力打造一支“会用活动凝聚集体、会用爱心滋养心灵、会用创新启迪智慧”的班主任队伍，将“人人都是德育工作者”的理念落到实处。坚持教书育人、活动育人、环境育人相结合，选树先进典型，带动德育工作整体提质。

丰富主题实践活动。以主体性德育体验为核心，常态化开展公民素养、爱国主义、集体主义教育，在活动中培养学生良好行为习惯与道德品质。

抓实心理健康教育。建设标准化心理辅导室，配备专兼职心理教师，常态化开展个体辅导、团体心理活动，同时将心理关怀延伸至家庭，护航学生身心健康成长。

打造特色德育品牌。持续开展“一周一班”调研行动，行政班子下沉班级，总结推广班级管理经验；搭建家长志愿者平台，邀请家长走进班会分享职业经历与成长故事，助力学生树立理想；定期举办校园开放日，邀请家长、社会代表参与教育教学活动，增进家校互信。

3.具体推进措施

推动学科德育与实践德育深度融合，将德育目标渗透到各学科教学中。

以优质学校创建标准为抓手，逐项对标落实德育工作要求。

打造“四季四节”校园文化品牌：3月读书节、5月体育节、10月艺术节、11月科技节，逐步形成系列化校本德育课程。

拓展社会实践基地资源，开展多形式素质教育实践活动，丰富学生课余生活，提升社会适应能力。

常态化开展法治、安全、禁毒等专题教育，促进学生身心全面健康发展。

（二）强化党组织建设引领

1.建设目标

以创先争优为抓手，充分发挥党组织战斗堡垒作用与党员先锋模范作用，围绕教育改革发展大局凝心聚力。推进基层民主建设，深化党务公开，强化党员服务意识，为和谐校园建设提供坚强政治保障。

2.重点任务

思想建设。以文明单位创建为抓手，推进校园精神文明建设。组织党员开展创先争优主题实践活动，营造“勤学、实干、善创”的党内氛围。规范教职工政治学习制度，精心设计学习内容与形式，做到期初有计划、过程有检查、期末有总结，提升学习实效。

组织建设。以校长负责制为保障，严格落实党内“三先”制度与“三重一大”决策制度，营造党内民主参与、主动担当的氛围。每年召开1-2次民主生活会，对照“党员三高”要求，深化先锋模范作用。注重在教学骨干中发展党员，做好积极分子培养与培训，每年计划发展1-2名党员，优化党员队伍结构。

作风建设。以学习型党组织创建为载体，提升班子成员思想政治素质，牢记宗旨、以身作则，为教职工办实事、解难题。强化班子集中学习，每年集中学习不少于10天。持续推进党务、校务、财务“三公开”，通过组织生活会、校园网站、教职工大会、公开栏等渠道保障教职工知情权、参与权。

廉洁建设。健全规章制度与监督制约机制，压实党风廉政建设责任制，党政干部自觉接受群众监督。深化师德师风建设，严格落实教师师德规范与“师德十不准”，引导教师以身作则、行为示范。在学生中开展廉洁文化教育，设计符合学生年龄特点的活动载体，将廉洁理念融入日常教育。

3.推进措施

持续梳理完善党建工作制度，形成规范体系，为学校发展保驾护航。

以学习型党组织建设为抓手，常态化开展党员教育，提升党员队伍素质，强化党支部核心作用。

坚持“双培养”机制，把党员培养成业务骨干，把业务骨干发展成党员，持续增强党组织战斗力。

（三）推进课程建设与教学改革

1.建设目标

严格执行国家课程计划，推动基础型、拓展型、探究型三类课程校本化实施，满足不同学生的学习需求。优化课堂教学，精简无效讲授，为学生动手动脑、参与实践留出空间。落实三维教学目标，培育学生创新精神与实践能力。细化教学流程管理，提升教学有效性。坚持“健康第一”理念，落实“三课两操两活动”，促进学生体质健康发展。

2.重点任务

深耕学科教学研究，探索提升课堂实效的路径方法，逐步形成与三类课程相适配的教学理念、教学模式、教学方法与评价体系。

3.推进措施

规范课程管理。严格执行国家课程计划，开齐开足三类课程，落实“三课两操两活动”要求，做到专课专用、专时专用，不随意挤占音体美等课程。

强化全程质量管理。充分调动教师主体能动性，引导教师全员参与教学流程管理，抓实备课、上课、作业、辅导、评价各环节；运用数字化教学管理工具，提升管理精细化水平，将质量意识贯穿教学全过程。

聚焦课堂提质增效。落实学科德育目标，实现知识传授与价值引领统一；深化二次备课，结合学情动态优化教学设计；坚持课后教学反思，在总结中迭代提升；着力培养学生良好学习习惯，重点打磨清晰表达、开放思维、耐心倾听、规范书写四项素养。

深化校本教研。以教研提升教师教学实践与研究能力，落实“增效减负”目标。鼓励各教研组申报学科课题，以课题研究带动课堂改革，破解教学难题。

搭建教研交流平台。积极组织教师参与各级教研活动，在交流中借鉴经验、拓宽视野。

培育特色优势学科。选取基础较好的学科重点建设，逐步形成县级优势学科，发挥示范带动作用。

（四）加快师资队伍专业成长

1.建设目标

未来三年，持续推动教师专业发展升级，力争校级及以上骨干教师占比达到30%，教师本科及以上学历（含在读）超过75%。以创建县级文明单位、示范校、特色校为契机，打造一支理念先进、师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍。

教育思想层面：引导教师将学校办学理念与课改要求内化为日常教学行为，将个人发展融入学校发展大局。

职业精神层面：增强教师职业认同感与责任感，规范职业行为，强化教书育人意识，弘扬高尚师德，形成全员育人的良好氛围。

业务能力层面：激发教师专业成长内驱力，提升综合素养与教学实效，培育教科研能力；以中青年骨干教师培养为重点，形成梯队合理的骨干队伍。

2.推进措施

抓实师德师风建设。引导教师树立正确的教育观、质量观、学生观，自觉履行《教师法》《中小学教师职业道德规范》及学校相关规定，坚守师德底线。

深化课堂教学改革。推动教师转变教学方式，加强教法与学法研究，切实提升课堂教学水平。

以教科研赋能专业成长。鼓励支持教师开展教育科研，撰写发表教育论文，要求骨干教师每学年至少交流或发表1篇论文/经验总结。

完善考核激励机制。优化绩效考核方案，发挥绩效工资正向激励作用；构建多元参与、定量与定性结合的考核评价体系；深化人事制度改革，优化岗位设置，逐步调整师资结构。

建强干部梯队。做好管理人才储备，明确班子成员分工与职责，提升管理团队整体战斗力。

实施骨干教师培养激励。完善校级骨干教师选拔与管理办法，明确权利义务，搭建成长平台，发挥骨干教师辐射带动作用。

六、创建阶段安排

本次创建周期为三年，自2026年秋季学期启动，分三个阶段稳步推进：

第一阶段：启动筑基阶段（2026年9月—2027年8月）

1. 制定完善创建实施方案，完成优质教育学校创建申报工作。

2.重点推进基础型课程校本化实施，开发开设一批拓展型、探究型课程；制定学校特色课程建设三年行动计划，加强学生社团建设，培育学生责任意识与团队精神。

3. 出台《xxx中学校本研修实施指南》，以“课程有效建设”为核心，围绕作业统筹、内容整合、策略优化、资源共建等主题开展校本研修。

4. 依托教学分析管理系统，深化学情分析，落实分层教学与差异化辅导，增强学生学习信心与主动性。

5. 优化教学视导方式，引导教师研究符合学生实际的学习方法，激发学生学习兴趣。

6. 落实教育局年度重点工作，培育学校特色项目，常态化开展阳光体育运动与校园文化活动，丰富学生校园生活，提升学生身体素质。

第二阶段：深化攻坚阶段（2027年9月—2028年8月）

1. 进一步完善学校课程体系，开发一批兼具时代特征与学校特色的校本课程，推动校园活动规范化、常态化，更好满足学生多样化发展需求。

2. 全面推进教研组“课程有效建设实验”，规范教研活动流程，提升校本研修质量与实效。

3.深化教学分析管理系统应用，构建科学的教学评价机制，探索更具人文性的课堂教学方式、更具科学性的作业设计、更具过程性的学业评价，为课堂教学水平提升夯实基础。

4. 完善教学巡视、导学帮扶制度，形成常态化教学管理机制。

5. 持续推进学生体质健康促进工程，落实各项体育工作要求，稳步提升学生体质健康水平。

第三阶段：总结验收阶段（2028年9月—2029年8月）

1. 在开齐开足三类课程的基础上，整合校内外课程资源，系统设计开展综合实践活动，形成成熟的学校特色校本课程体系。

2. 强化教研组团队建设，梳理固化校本研修成果，深化“以研促教”机制，保障教学质量稳步提升。

3. 完善教学评价机制，总结推广优势学科教学经验，举办教学展示、校本研修现场研讨等活动，带动学校整体教学水平提升。

4. 开展课堂教学交流展示活动，深化学科德育建设；打造1-2个有影响力的品牌学生社团，展现师生风采。完成各项创建指标，申请优质教育学校验收。

七、保障机制

1.组织保障。成立学校优质教育学校创建工作领导小组，由校长任组长，班子成员及各部门负责人为组员，统筹创建工作的规划部署、调度推进与督查落实，确保各项任务责任到人、落地见效。

2.教科研保障。加大教科研经费投入，配强教科研工作力量，健全校、组两级教科研网络，充分发挥教科研对创建工作的支撑作用；规范教科研档案管理，做好成果梳理与经验总结。

3. 管理保障。实行项目化管理，将创建任务分解为具体项目，明确责任主体、时间节点与成果要求，定期调度、逐项销号，确保创建工作有序推进。

4.制度保障。定期梳理、修订学校各项管理制度，使制度体系更契合现代学校管理要求，真正实现“按制度办事、靠制度管人管权”，为创建目标落地提供坚实制度支撑。

5. 后勤保障。持续维护安全整洁的校园环境，为创建工作提供必要的物力、财力支持，做好各项活动的后勤服务保障，确保创建工作顺利开展。

对照优质教育学校的创建标准，学校目前仍存在不少短板与瓶颈。我们将以此次创建为契机，自我加压、深挖潜能，在提升办学质量、擦亮办学品牌上持续发力；也期待在创建过程中，得到上级领导与专家的指导支持，推动学校办学水平再上新台阶。