在初三毕业班第三次全体教师工作会议上的讲话：聚焦中考精准施策，凝心聚力备战收官

各位初三任课教师：

大家辛苦了！

今天我们召开初三第三次毕业班教师专题会，一方面复盘前段时间班级管理、课堂复习的落地情况，梳理现存短板；另一方面针对中考倒计时阶段，敲定后半学期备考细则。这场会议既是阶段性复盘会，也是冲刺中考的动员部署会。结合年级实际，我从管理、教研、备课、应试辅导四个维度，提几点务实工作要求。

第一，全员协同抓管理，思想引导提振备考信心。学生管理不是班主任一个人的责任，全体任课教师、年级管理人员都要参与其中。平日里借助课堂间隙、课后谈心，常态化开展理想励志教育，用身边学长升学实例，帮学生建立“读书改变未来、自己能够考上理想高中”的自信心，心态稳住了，学习才有动力。

班主任抓实日常作息管理，督促学生三餐结束后提前二十分钟进入教室自主学习，多进班巡查，敏锐察觉厌学、浮躁、扎堆闲聊等不良苗头，及时谈心疏导，稳住班级整体学习氛围。各科老师守好自己的复习课堂，紧盯课堂状态，杜绝上课趴睡、偷看课外闲书等问题，个别自律性差的学生单独沟通帮扶，不轻易放弃任何一名学生，避免个别散漫习气蔓延，破坏整体班风学风。

第二，深挖课标与历年真题，精准把控复习方向。全体任课教师认真研读学科课程标准，吃透教学重难点；聚焦近三年本市中考试卷，摸清本地命题规律。教务处统一搜集整编历年真题，打印下发至每位任课老师，要求大家先独立完整做完整套试卷，再逐题拆解：梳理每道题目对应的知识点、考查能力，依托融合知识点数量划分试题难度：理科1至2个知识点为基础题，3至4个为中档题，5个及以上归为综合难题。汇总全学科高频必考考点，明确哪些内容需要反复强化、哪些内容适度拓展，让后续复习靶向清晰、不做无用功。

第三，立足学情分层备课，因地制宜提升复习效率。实验班与普通班不能共用一套复习方案，拒绝同质化教学。坚决摒弃复习课放任自习、整堂课单纯刷题、机械死记书本的低效模式。教师课前系统梳理单元知识框架，筛选配套练习题时必须提前试做，剔除偏题、怪题、超纲难题。

普通班复习重心放在基础知识过关，以各科及格为基础目标，紧盯重点高中录取分数线，夯实基础得分点；实验班在筑牢根基的前提下适度拔高，理科补充综合性拔高题型，文科提高背诵与理解的标准，针对性培养冲刺重点高中特色班、英才班的尖子生源。

第四，深耕答题技巧辅导，减少无谓失分。各科立足学科特点，提炼实用应试方法，反复向学生灌输“先易后难、稳拿基础分”的做题原则。文科针对性总结标准化答题思路：语文阅读感悟类题型梳理作答框架，道法材料探究题归纳分层答题模板，英语作文整理常用高级句式与词汇。把答题方法融入日常作业、阶段性模考反复实操，让学生熟练内化，最大限度降低非知识性失分。

在座多数老师常年扎根初三教学，拥有丰富的毕业班带班经验。从今天开始，希望全体教师锚定中考目标，把工作重心放在学生身上，精细做好各项备考工作，同心同向、务实深耕，携手冲刺，奋力斩获我校2026年中考新佳绩。

谢谢大家！