在全校师德师风建设推进会上，校长讲话：立师德、正师风、强师能、铸师魂！
各位同仁：
大家好！
今天把大家齐聚一堂，不是来听空话、走过场，而是为了正本清源，凝聚共识，扛起一份沉甸甸的使命。我们这次会议，主题鲜明——师德师风，目标坚定——锻造一支让党放心、让人民满意、让学生爱戴的高素质教师队伍！
曾几何时，社会对教师的评价是“天地君亲师”，是“人类灵魂的工程师”。这份尊荣，源于我们职业的崇高，更源于一代代教育人用高尚的师德和扎实的师风赢得的信任。然而，我们必须清醒地看到，在经济社会深刻变革的今天，在多元思潮交织碰撞的当下，我们的师德师风建设面临着前所未有的挑战。个别教师身上出现的理想信念模糊、育人意识淡薄、教学敷衍塞责、甚至言行失范、触碰底线的现象，如同白璧微瑕，虽属极少数，却严重损害了教师队伍的整体形象，侵蚀着教育的根基。我要大声疾呼：师德师风，绝非可有可无的“软指标”，而是关乎教育成败、民族未来的“生命线”！
今天，我围绕三个核心，与大家推心置腹，共商大计：
一、为何要将师德师风置于前所未有的高度？因为它不是“锦上添花”，而是“立身之本”！
毋庸讳言，我们绝大多数教师是好的，是兢兢业业、无私奉献的。但正因如此，我们更不能让“一粒老鼠屎坏了一锅汤”。师德失范的个案，其恶劣影响远超想象：
它撕裂信任的纽带。当家长看到教师收受礼品、有偿补课，当学生感受到教师的不公与冷漠，那份对学校和教师的天然信任便轰然倒塌，家校共育的基础不复存在。
它扭曲育人的航向。“学高为师，身正为范”。教师的一言一行，都是最生动的教材。一个价值观扭曲、言行不端的教师，如何能培养出德才兼备的学生？其身不正，虽令不从！
它动摇事业的根基。教育是国之大计、党之大计。教师队伍的精神风貌，直接关系到立德树人根本任务的落实，关系到为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这个根本问题。师德不彰，教育大厦将倾！
更令人忧虑的是，一些错误认识仍在蔓延：有人认为“教学成绩好，师德差点没关系”；有人认为“时代变了，老一套师德标准过时了”；还有人觉得“师德问题是个人私德，与集体无关”。这些想法，何其危险！我要斩钉截铁地宣告：师德师风是教师的“第一标准”，是评价教师队伍素质的第一把尺子！在这个问题上，没有特殊，没有例外，没有“下不为例”！
二、师德师风建设不是“老生常谈”，而是要“内化于心、外化于行、固化于制”
师德师风建设，绝非一朝一夕之功，不能靠运动式治理，必须构建常态长效机制，让高尚师德成为自觉追求，让优良师风成为行为习惯。这需要全校上下同心同德，各司其职，各尽其责：
校领导班子：率先垂范，引领方向！
班子全体成员必须以身作则，带头践行社会主义核心价值观，带头遵守教师职业道德规范，带头抵制歪风邪气。要将师德师风建设作为学校的“一号工程”，摆在议事日程的首要位置，常抓不懈。要深入一线，倾听师生心声，了解真实情况，精准施策。对师德失范行为，必须旗帜鲜明，敢于亮剑，绝不姑息迁就！班子行得正，教师才有标杆；班子敢担当，正气才能弘扬！
教学管理部门：严把入口，强化过程！
要将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、岗位晋升、评优奖励、人才项目申报的首要条件和前置关口，实行师德失范“一票否决”。要完善教师考核评价体系，将师德师风要求贯穿于教育教学全过程，体现在备课、上课、辅导、评价等各个环节。要健全新教师入职宣誓、老教师荣休仪式等制度，强化职业荣誉感和使命感。管理有尺度，教师才有敬畏；评价有导向，行为才有规范！
年级组、教研组：深耕细作，涵养生态！
年级组长、教研组长是师德师风建设的前沿阵地指挥员。要密切关注教师的思想动态和工作状态，及时发现苗头性、倾向性问题，抓早抓小。要大力宣传身边可学可做的师德楷模，讲好教书育人故事。要积极营造相互尊重、相互学习、相互促进、共同成长的和谐组室文化，让歪风邪气无处藏身。组内风气正，教师心气顺；组内氛围好，师德自芬芳！
全体教师：修身立德，行为世范！
每一位教师都要深刻认识到：选择了教师职业，就选择了更高的道德标准、更严的行为约束。要坚定理想信念，补足精神之钙，牢记为党育人、为国育才的初心使命。要涵养高尚情操，坚守人格底线，做到以德立身、以德立学、以德施教。要提升专业素养，潜心教书育人，用扎实学识和仁爱之心点亮学生心灵。要严守纪律红线，自觉抵制有偿补课、违规收受礼品礼金等行为，维护教师职业的纯洁与尊严。教师无小节，处处是楷模；一言一行中，师道自传承！
我由衷地期望：每一位教师都能成为学生为学、为事、为人的“大先生”，让“学为人师、行为世范”的金字招牌在我们手中熠熠生辉！
三、问题导向，精准发力：实施“五个一”工程，推动师德师风建设走深走实
当前，针对我校师德师风建设中存在的突出问题和薄弱环节，我们必须聚焦重点，精准发力，全面实施“五个一”工程，推动师德师风建设制度化、常态化、长效化：
（一）筑牢一道思想防线：深化学习教育，补足精神之钙。
持续深入开展思想政治和师德规范学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，理论学习与案例警示相结合。系统学习关于教育的重要论述、教师职业道德规范及相关法律法规。定期组织优秀教师事迹报告会、师德大讲堂、专题研讨沙龙。用好反面典型案例，开展警示教育，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线。确保学习教育入脑入心，触及灵魂。
（二）完善一套制度体系：扎紧制度笼子，规范从教行为。
全面梳理、修订和完善学校师德师风建设相关制度规定。制定清晰明确、操作性强的《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，划清师德底线和红线。健全师德考核评价机制，将考核结果与教师切身利益紧密挂钩。完善师德问题受理、调查、认定、处理、申诉和结果运用的闭环管理机制。确保制度管用、好用、真用，让制度成为带电的高压线。
（三）畅通一条监督渠道：织密监督网络，形成监督合力。
构建全方位、立体化的监督体系。健全校内监督机制，充分发挥党组织、教代会、工会、学术委员会等的监督作用。设立校领导接待日、师德师风意见箱（实体与网络并行）、公开举报电话和邮箱。定期开展学生评教、家长评校活动，将师德表现作为重要评价内容。主动接受社会监督和舆论监督。确保监督无处不在，让失范行为无处遁形。
（四）选树一批先进典型：发挥榜样力量，引领价值风尚。
大力发掘、培养和宣传具有时代特色、深受师生爱戴的师德楷模和优秀教师典型。通过校园网、宣传栏、公众号等多种载体，讲好他们的感人故事，展现新时代教师的良好风貌。组织开展“最美教师”、“师德标兵”、“育人楷模”等评选表彰活动。营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，用榜样的力量感召人、鼓舞人。
（五）营造一种尊师氛围：强化权益保障，激发内生动力。
在严管的同时，更要厚爱。要关心教师身心健康，落实定期体检、心理疏导、困难帮扶等制度。要依法保障教师待遇，完善收入分配机制，让教师享有应有的职业尊严和获得感。要优化工作环境，减少不必要的非教学负担，让教师能够静心教书、潜心育人。要大力弘扬尊师重教的社会风尚，提升教师的职业荣誉感和社会地位，让教师真正成为令人羡慕的职业。
结语：立德树人千秋业，师德师风万世基！
各位同仁！
教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的伟大事业。教师是立教之本、兴教之源。师德师风，是教师的灵魂所在，是教育发展的核心力量！
今天的会议，吹响了全面加强新时代我校师德师风建设的集结号。这既是一场深刻的自我革命，也是一次庄严的精神洗礼。我再次强调：
领导班子要扛牢主责，当好“领头雁”！
管理机制要织密织牢，筑牢“防火墙”！
基层组织要落细落实，种好“责任田”！
全体教师要修身笃行，争做“大先生”！
这“四个要”，是号令，是承诺！是责任，更是荣光！
我们要以“时时放心不下”的责任感，以“咬定青山不放松”的韧劲，以“刮骨疗毒、壮士断腕”的勇气，坚决打好师德师风建设的攻坚战、持久战！要让清正廉洁、敬业爱生、甘于奉献、奋发有为，成为我校教师队伍最鲜明的标识和最亮丽的底色！
让我们立即行动起来，从我做起，从点滴做起，以高尚的师德修养、精湛的业务能力、无私的奉献精神，共同谱写立德树人的崭新篇章！努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才！
这，是我们对党和人民的庄严承诺！这，是我们对教育事业的赤诚之心！这，更是我们作为人民教师无上的荣光！
拜托大家！散会！