中小学五育并举实践案例交流材料：深耕五育融合 赋能全面发展

教育的本质是育人，立德树人是教育的根本任务。新时代教育发展，需牢牢把握德智体美劳五育并举核心要求，摒弃“唯分数论”，促进学生全面发展。近年来，我市立足县域教育实际，扎根本土文化沃土，紧扣学生成长规律，系统推进德育铸魂、智育启慧、体育强体、美育润心、劳动砺志，构建五育融合育人体系，着力培养德智体美劳全面发展的新时代青少年，现将实践探索与典型做法汇报如下：

一、德育铸魂，厚植家国情怀

德育为先，育人为本。我市坚持把立德树人贯穿教育全过程，摒弃空洞说教，依托本土资源、校园文化、实践活动，构建“思政引领、文化浸润、活动育人”的德育体系，让品德教育落地生根、入脑入心。

（一）深挖本土文化，涵养家国底色

依托地方红色资源、名人文化与侨乡文化，开展沉浸式德育活动。组织学生走进本土名人纪念馆、红色教育基地，寻访先贤足迹、聆听革命故事、感悟家国情怀；打造家风文化长廊、红色文化墙，传承优良家风与革命精神；组建学生志愿讲解队、文明劝导队，义务讲解本土文化、维护公共环境，在实践中厚植文化自信与责任担当。

（二）依托校园文化，培育成长品格

部分学校立足校园特色，打造特色德育品牌。以百年古树文化为核心，打造“生长教育”理念，开设植物培育、生态实践课程，让学生在养护绿植、观察生长中感悟生命力量、学会敬畏自然；结合校园传统节日、纪念日，开展爱国教育、感恩教育、诚信教育主题活动，引导学生明事理、懂感恩、守底线，培育正直善良、坚韧向上的品格。

二、智育启慧，夯实成长根基

智育为重，重在启智增慧。我市聚焦课堂主阵地，深化教学改革，优化育人方式，既抓知识传授，更重能力培养，让学生在主动学习中增长智慧、提升素养。

（一）深化课堂改革，提质增效

全面推进高效课堂建设，各校结合学情探索特色教学模式，打破“填鸭式”教学，倡导自主、合作、探究式学习。通过集体备课、名师引领、教研联动，聚焦重难点突破、学习方法指导，让课堂从“教师讲”转向“学生学”，切实提升课堂效率，激发学生学习主动性。

（二）打造书香校园，涵养学识底蕴

持续推进“大阅读”工程，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。各校设立班级图书角、走廊读书区、移动图书箱，开展图书漂流、共读分享、书香评选等活动；定期举办校园读书节，评选书香少年、书香班级、书香家庭，让阅读成为学生日常习惯，在文字滋养中拓宽视野、增长学识。

（三）普及科普教育，激发创新思维

搭建科普实践平台，常态化开展科技创新、科学实验、编程设计等活动。组建科普教师队伍，开设机器人、无人机、创意编程、科学探究等特色课程；依托科普场馆、实践基地，开展科普讲座、科技展览、研学实践，让学生动手实践、大胆创新，培养科学思维与探索精神。

三、体育强体，锤炼坚韧品格

体育为基，强体健心。我市坚持“健康第一”理念，推动体育教学常态化、特色化，让学生在运动中增强体质、锤炼意志、享受快乐。

（一）普及特色体育，丰富运动形式

因地制宜推广特色体育项目，传统与现代结合、普及与特色并重。开设围棋、武术、跆拳道、足球、篮球等课程，打造特色体育社团；推广传统健身功法，缓解学生用眼疲劳、强健体魄；依托冰雪运动推广契机，开展冰雪知识普及、技能培训，让学生感受冰雪运动魅力，丰富校园体育生活。

（二）常态化运动，锤炼意志品质

严格落实体育课时，保障学生每日运动时间；开展阳光体育、课间操、运动会、趣味体育活动，让学生走出教室、拥抱阳光；鼓励学生坚持体育锻炼，在奔跑、跳跃、协作中，增强体质、磨砺毅力，培养团结协作、永不言弃的精神。

四、美育润心，涵养审美素养

美育为要，以美育人。我市立足本土非遗资源与乡土文化，将美育融入日常教学与实践，让学生在审美体验中陶冶情操、提升品位。

（一）非遗进校园，传承文化之美

深挖地方非物质文化遗产，开设特色美育课程。引入佤族清、古法造纸、皮影戏、传统制陶等非遗项目，建立手工工坊、艺术社团，邀请非遗传承人进校园授课，让学生亲手制作、亲身感受传统技艺魅力，在动手实践中传承文化、涵养匠心。

（二）多元美育活动，提升审美能力

开展绘画、书法、手工、舞蹈、合唱等美育活动，举办校园艺术节、书画展、手工创意展；结合自然、生活开展审美实践，引导学生发现自然之美、生活之美、文化之美，培养健康审美情趣与艺术素养。

五、劳动砺志，培育实干精神

劳动育人，知行合一。我市高度重视劳动教育，打破“重脑力、轻体力”误区，构建“课堂教学+校园实践+家庭劳动+社会研学”劳动教育体系，让学生在劳动中学会吃苦、懂得珍惜、增长本领。

（一）校园劳动，培育责任意识

各校开辟劳动实践基地，打造“开心农场”“茶园工坊”等劳动场所，组织学生参与种植、养护、采摘、手工制作等劳动；落实校园值日、卫生清扫、绿植养护等日常劳动，让学生在动手实践中，体验劳动艰辛、收获劳动快乐，培养责任担当与实干精神。

（二）家校联动，养成劳动习惯

制定家庭劳动清单，引导学生参与家务劳动，从整理房间、洗碗做饭到简单家务，培养自理能力；结合农耕时节、传统节日，开展农耕体验、劳动实践活动，让学生走进田间地头，感受稼穑之苦、丰收之悦，树立“劳动最光荣、实干最可贵”的价值观。

六、成效与展望

通过持续推进五育融合实践，我市学生综合素质显著提升，品德修养、学识能力、身心状态、审美素养、劳动意识全面发展，校园育人氛围愈发浓厚，得到家长与社会的广泛认可。

下一步，我市将继续坚守立德树人初心，持续深化五育融合实践，不断优化育人路径、丰富活动载体，补齐短板、做强特色，让每一位学生都能在五育滋养中全面成长、绽放光彩，努力办好人民满意的教育，为培养新时代合格青少年筑牢根基。