中小学校长在行政中层班子会上的讲话：以 “四慎” 之风 育校园正气​

各位中层同志：

今天我们齐聚一堂，既是总结过往工作，更是为了凝聚共识、锤炼作风。作为学校管理的核心力量，大家的作风形象直接关系到教育方针的落地生根，关系到全校师生的成长发展。结合近期的学习思考，我想围绕
“慎独、慎初、慎微、慎欲” 这
“四慎”，与同志们交流如何在校园管理中涵养清风正气，筑牢育人根基。

一、慎独：在无人监督处守住教育初心

慎独，对我们教育工作者而言，就是在没有他人注视的时刻，依然能坚守教育者的初心与底线。各位都是学校管理的骨干，很多工作需要独立决策、自主推进
—— 深夜批改的考核材料、独自处理的各种决定、课后与家长的私下沟通，这些
“无人之境” 恰恰是对我们职业操守的考验。

记得去年有位年级组长，在处理学生评优时，面对熟人的说情，他在办公室独自斟酌到深夜，最终按成绩和品行公正评定。这种
“暗室不欺”
的自觉，就是教育者的慎独境界。在信息化管理的今天，我们的每一次线上审批、每一条工作群留言，都可能被师生看在眼里。希望大家时刻以
“立德树人” 为标尺，在独处时不忘教育者的本分，让公平公正成为校园管理的底色。

二、慎初：在关键节点筑牢制度防线

教育工作中的
“第一次” 往往关乎制度权威。第一次职称评审的标准把握、第一次校服采购的流程规范、第一次处理学生矛盾的原则坚守，这些
“第一次” 就像衣服的第一粒扣子，一旦扣错，后续工作都会偏离方向。

上个月总务处在采购实验器材时，严格执行
“货比三家” 的制度，坚决拒绝了供应商的私下让利，这就是守住了
“慎初” 的关口。反观有些学校出现的管理漏洞，往往始于第一次
“人情照顾”、第一次
“流程简化”。希望各位中层在分管工作中，遇到新情况、新问题时，务必先想制度、后讲人情，让每一项工作的
“第一步” 都走在阳光下，为全校师生树立规矩意识的榜样。

三、慎微：在细节处累积育人温度

教育无小事，枝叶总关情。食堂的饭菜温度、宿舍的楼道灯光、课堂的提问方式，这些细微之处最能体现管理水平。上周教务处抽查教案，发现有位老师在备课本上标注了
“学困生重点辅导环节”，这种在细节中体现的责任心，值得我们学习。

但也要警惕
“小节无害”
的思想。比如个别同志在会议上随意承诺、在检查时放过小问题，这些看似不起眼的行为，会逐渐消解师生的信任。希望大家从规范工作台账做起，从认真回复每一条师生留言做起，把
“精致管理” 的理念落实到每个环节，让师生在细微处感受到学校的用心。

四、慎欲：以淡泊之心聚焦育人主业

作为教育管理者，我们手中的权力是服务师生的工具，而非谋取私利的资本。要警惕三种欲望：一是
“面子欲”，盲目追求评比排名而忽视教育本质；二是
“安逸欲”，满足于按部就班而缺乏改革创新；三是
“功利欲”，把管理岗位当作晋升跳板而忽视日常积累。

总务处王主任扎根后勤岗位十五年，始终把师生需求放在第一位，这种
“捧着一颗心来，不带半根草去”
的淡泊，正是我们需要的境界。希望大家多在课堂听课、多与学生谈心、多研究教育规律，少些迎来送往的应酬，少些急功近利的浮躁，让教育者的初心在专注中更加纯粹。

各位同志，学校的发展就像一棵大树，“四慎”
之风就是滋养根系的清泉。慎独让我们在坚守中保持清醒，慎初让我们在起步时走稳方向，慎微让我们在细节中彰显担当，慎欲让我们在喧嚣中锚定初心。希望大家把这
“四慎” 融入日常管理的每一个环节，以清正廉洁的作风带出一支过硬的教师队伍，以真抓实干的精神办好人民满意的教育。

让我们共同努力，让清风正气成为校园最美的风景，让每一位师生都能在这片净土上茁壮成长！

谢谢大家！