2025-2026学年第二学期初中德育工作总结：德育铸魂润桃李，春风笃行启新程

2025-2026学年第二学期初中德育（政教）工作总结：德育铸魂润桃李，春风笃行启新程

夏阳润桃李，笃行促成长。2025—2026学年第二学期，学校紧紧围绕立德树人根本任务，以打造立志向、有本领、有担当的时代新人为奋斗目标，针对春季学期德育重点，学校紧贴德育形势，将教育价值引领、教育行为塑形、教育实践活动、教育安全管理、教育家长工作有机融合，构筑全方位、多层次、常态化育人格局，以德育系列主题教育浇灌心灵，“细”抓德育活动内在品质，“大”做德育多元协同力量，推动学校所有德育工作付诸实践、取得成效。现将本学期德育工作做如下全面总结：

一、红色铸魂润初心，厚植青年家国情怀

爱国主义教育贯穿整个学期，依靠春季重要纪念日、日常常规活动，红色宣讲进班级，红色基因直入心田。

（一）节点主题教育走深走实

三月学雷锋志愿服务月，全校同步启动
“传承雷锋精神，争做时代先锋”
系列活动。启动仪式上，国旗下宣讲解读雷锋精神时代内涵，各班开展主题班会分享身边好人好事；校内设立爱心志愿服务岗，学生主动承担校园清洁、图书整理、帮扶学困生等任务；组织学生走进社区，开展敬老陪伴、文明劝导、公益清扫等社会实践，同步开展
“校园美德少年” 评选，以身边榜样引导学生践行奉献精神。

四月清明与全民国家安全教育日联动开展红色教育。清明期间，组织学生线上线下同步缅怀英烈，赴本地红色教育基地开展祭扫研学，学生敬献白花、诵读英烈家书、分享红色故事，写下追思感悟；全民国家安全教育日通过专题讲座、安全情景剧、知识竞赛，围绕国土安全、网络安全、青少年隐私保护开展普及，引导学生树立国家安全人人有责的意识。

五月五四青年节，举办
“青春向党，强国有我”
主题系列活动。隆重举行新团员入团仪式，老团员为新团员佩戴团徽，全体青年学子庄严宣誓；开展青春励志演讲、红色经典诵读、青年榜样分享会，邀请优秀毕业生、青年教师讲述奋斗故事，激励学子把爱国热情转化为勤学奋进、担当作为的实际行动，树立远大理想，勇担青春使命。

（二）升旗仪式常态化凝心铸魂

坚持每周一规范升旗仪式，国旗护卫队整齐列队、庄严出旗，全体师生肃立齐唱国歌。国旗下讲话紧扣春季德育重点，分月设置学雷锋、文明规范、劳动实践、法治安全、青春励志、诚信应考等主题，结合学生校园生活拆解价值内涵。利用校园宣传栏，让爱国主义教育融入每日校园生活，增强学生民族认同感与自豪感。

二、规范塑形抓日常，涵养文明自律品格加

本学期以行为规范养成为主线，细化常态化标准，规范督查评比规则，从点滴灌输学生文明的行为规范，形成常态化养成教育。

（一）文明规范专项整治常态化

开学之初开展“文明习惯提升月”活动，再学习《中小学生守则》《校园日常行为规范》，入校礼仪、课间礼仪、课堂礼仪、两操礼仪、就餐礼仪五大项进行训练。学生会组建文明监督小队，每天巡班，发现追逐打闹、仪容不佳、喧哗插队的行为及时劝告，坚持“日检查、周通报、月评比”，每周颁发“文明流动红领巾”，每月评比文明班集体、文明标兵，用评比激励学生自我约束。

持续抓实学生仪表管理，定期开展仪容仪表抽查，规范校服穿着、发型、饰品佩戴要求，班主任一对一沟通引导，帮助学生树立清爽得体、阳光向上的中学生形象；严格落实手机保管制度，班级统一设置手机收纳柜，家校同步管控学生电子产品使用，杜绝课堂分心、网络沉迷等问题，培育自律学习习惯。

（二）劳动与卫生教育落地生根

持续细化校园卫生管理，划分班级专属责任区，固定早读前、午休、放学后三次清扫时段，明确地面、门窗、储物柜、公共走廊清扫标准，做到垃圾日产日清。依托校园耕读实践园地，分年级开展春季种植劳动，学生分组播种花卉、蔬菜，记录植物生长日记，在翻土、浇水、养护中体会劳动艰辛与收获喜悦，树立劳动光荣理念。

常态化开展光盘行动，食堂设置节约监督岗，引导学生按需取餐、杜绝浪费；组织卫生主题板报、手抄报评比，普及卫生保洁、垃圾分类知识，将劳动教育、节约教育融入日常德育，培育学生集体责任感与吃苦耐劳品质。

（三）班级文化与沟通渠道持续完善

每月开展德育主题板报评比，围绕雷锋精神、国家安全、五四精神、诚信考试、心理健康、传统文化等内容，鼓励学生自主设计排版、创作内容，让教室墙面成为流动德育课堂。持续优化
“校长书记面对面”
沟通机制，分年级定期邀请学生代表座谈，聚焦食堂膳食、课后活动、课间管理、心理疏导等校园小事倾听诉求，吸纳学生合理建议，推动学生主动参与校园治理，畅通师生沟通桥梁。

三、五育并举多元赋能，丰富青春成长实践

秉持全面育人理念，整合文体、科技、传统文化、劳动实践资源，打造多层次特色活动，让学生在实践体验中拓宽视野、锤炼品格。

（一）春季体育赛事强健体魄

学期内举办春季田径运动会，设置短跑、跳远、接力、集体跳绳、拔河等项目，覆盖全体年级。赛场之上，选手奋勇拼搏、团结协作，观赛学生文明助威，充分展现团结向上的体育精神；常态化开展大课间升级活动，融合韵律操、体能训练、集体跑操，保障每日一小时阳光体育。针对初三毕业班开设专项体能拓展训练，缓解备考压力，锤炼坚韧意志。同时组织校园球类联赛，足球、篮球赛事轮番开展，丰富课余体育生活，塑造学生强健体魄与竞技品格。

（二）美育文化活动浸润心灵

校园文化艺术节如期开展，开设合唱、舞蹈、器乐、书画、戏曲展演五大板块。戏曲社团登台演绎经典选段，美术作品展展出学生手绘、书法、剪纸作品；班级文艺联欢全员参与，师生同台表演，在艺术熏陶中提升审美素养。同步开展世界读书日系列活动，举办经典诵读、图书漂流、读书分享沙龙，搭建书香校园育人阵地，引导学生以阅读涵养心性、丰盈精神世界济南市莱芜...。

（三）科普与传统文化实践拓宽视野

邀请行业专家进校园开展科普讲堂，围绕生态保护、航天科技、人工智能开展专题分享，配套航模、手工科创体验活动，激发学生科学探索热情；组织传统文化研学活动，走进民俗文化馆，学习传统手工艺、节气文化，结合春分、谷雨等节气开展踏青、农耕实践，感受中华传统文化底蕴。面向初三学生开展多场励志讲座，邀请优秀教师、往届学子分享备考经验，开展百日誓师、中考减压动员活动，引导毕业班学生树立目标、平稳心态、全力冲刺。

（四）劳动研学实践知行合一

组织学生开展户外综合研学，走进现代农业实践基地，观摩农作物种植、现代农机操作，开展田间除草、蔬果采摘实践；同步开展社区志愿服务，清理公共绿地、宣传环保知识，引导学生走出课堂、贴近社会，在户外实践中学习安全防护、团队协作，磨炼吃苦耐劳的意志品质。

四、安全心理双线护航，筑牢健康成长防线

坚持安全为先、心理护航，统筹安全教育、应急演练、健康防护、心理疏导，构建全方位成长防护网络。

（一）常态化安全专题教育与应急演练

开学第一课开展法治安全讲座，邀请民警围绕防校园欺凌、交通安全、防溺水、网络诈骗、禁毒普法开展案例讲解；四月防溺水专项教育全覆盖，通过主题班会、警示视频、家校告知书反复强化水域安全常识。本学期组织两次全校同步应急疏散演练，演练前细化疏散路线、岗位分工，演练中规范学生弯腰捂鼻、有序撤离流程，演练后复盘优化预案，提升师生应急避险实操能力。

（二）沉浸式安全研学提升实操能力

组织学生前往应急安全实训基地开展实践研学，实操灭火器使用、烟雾通道逃生、地震避险、心肺复苏等急救技能；设置防欺凌情景模拟、青少年法治互动课堂，将书本安全知识转化为实操技能，同步开展国防教育短片观影，实现安全实训与爱国教育有机融合。

（三）心理健康教育精准落地

春季为心理问题高发时段，开学初完成全校学生心理健康普查，建立重点学生
“一生一档”，落实班主任日常观察、心理教师定期辅导、家长协同干预三级帮扶机制。校内开设心理沙盘课、情绪疏导团体活动，心理教师开展
“考前减压、情绪管理”
专题公开课；设立心理倾诉信箱、心理咨询室，全天候开放接待学生个体辅导。定期开展防欺凌专项排查，完善举报渠道，建立矛盾调解机制，及时化解同学间冲突，守护学生阳光心态。

（四）春季传染病科学防控

针对流感、水痘等春季流行病，严格落实晨午检、教室通风、公共区域消杀制度，通过班会、校园广播、家校群普及防护知识，引导学生养成勤洗手、适度锻炼、规律作息的健康习惯，动态排查身体不适学生，及时对接家长做好居家休养，筑牢校园健康防线。

五、家校社协同聚力，构建全域育人共同体

持续完善
“学校主导、家庭配合、社会支撑”
协同育人模式，打通家校沟通渠道，凝聚育人合力。

分年级召开春季专题家长会，针对初一习惯养成、初二青春期引导、初三备考心理分层开展家庭教育指导，分享科学育人方法，回应家长关于手机管理、亲子沟通、心理健康等热点疑问；组织家长代表走进校园，观摩大课间、食堂就餐、课堂教学，实地了解学生在校日常，针对营养餐搭配、校园管理征集家长意见。

常态化开展分层家访，班主任、任课教师重点走访留守、单亲、学习困难、心理敏感学生家庭，面对面沟通学生成长状态，制定个性化帮扶方案；依托家校微信群定期推送德育知识、家庭教育短文、活动纪实，实现家校信息实时互通。联动社区、红色基地、应急实训场馆等校外资源，搭建社会实践平台，拓展校外德育阵地，形成家校社同向同行的育人格局。

六、法治榜样双向赋能，树立正向成长标杆

以法治教育夯实规则意识，以榜样激励激发奋进动力，双向引领学生崇德守法、争先创优。

四月国家安全教育日、期末法治宣传周联动开展普法教育，法治副校长进校园开展未成年人保护法专题宣讲，结合校园欺凌、网络侵权案例解读法律边界，组织宪法知识答题、法治手抄报比赛，引导学生知法、懂法、守法、用法，树立规则底线意识。

学期末开展综合评优表彰，评选文明标兵、劳动之星、运动健将、科创小达人、优秀团员、先进班集体，在期末结业典礼隆重颁奖，展示优秀学生事迹，发挥榜样示范作用，营造
“学习先进、争当先进” 的校园氛围，激励全体学生对标提升、全面发展。

七、工作反思与未来展望

本学期德育工作依托多元活动、精细管理、协同机制取得阶段性成效，红色教育常态化、行为管理规范化、实践活动特色化、家校共育系统化的德育体系逐步成型。同时工作仍存在提升空间：德育特色校本课程开发深度不足，个性化心理干预精准度有待加强，分层德育活动的针对性仍可优化。

育人为本，德育为先。下一阶段，学区将持续立足育人初心，优化德育工作路径：深耕分层德育课程，针对不同年级成长特点设计差异化主题活动；丰富心理健康教育载体，完善长效心理干预机制；深挖本土红色、劳动、科技资源，打造特色德育品牌；持续深化家校社协同育人，不断创新德育形式、丰富德育内涵，以更有温度、深度、实效的德育工作，助力每一位青少年向阳成长，成长为心怀家国、品行端正、全面发展的新时代青年。