2025-2026学年第一学期德育处工作计划：立德润心启新程，行稳致远育未来
2025-2026学年第一学期德育处工作计划
立德润心启新程，行稳致远育未来
春风化雨润道德沃土，立德树人筑成长根基。本学期，我校德育工作将以《中小学德育工作指南》为基石，立足学生身心发展规律，聚焦核心素养培育，坚持问题导向与实践创新相结合，扎实推进德育工作精细化、生活化、实效化，努力构建全员、全程、全方位育人新格局，为学生的健康成长与终身发展奠定坚实根基。
一、指导思想
坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和小学生认知特点，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以养成教育为基础，以实践活动为载体，以家校社协同为支撑。强化德育队伍建设，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，着力培养学生良好思想品德、健全人格和关键能力，促进德智体美劳五育融合，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。
二、工作目标
1.固本培元，优化德育队伍：提升班主任、德育骨干专业素养与实践能力，打造一支理念新、业务精、有情怀、善协作的德育团队。组织专题培训不少于2次，开展校级班主任基本功竞赛1次。
2.规行树习，涵养文明素养：以《中小学生守则》和校规校纪为抓手，重点强化低年级行为习惯养成与中高年级自主管理能力。力争学生日常行为规范达标率95%以上，校园文明风貌显著提升。
3.立德铸魂，厚植思想品德：深化爱国主义、集体主义、诚信友善等主题教育，增强学生国家认同与社会责任感。结合重要节庆日、纪念日开展主题教育活动不少于4次。
4.润心护航，促进心理健康：健全心理健康筛查、预警、干预机制，普及心理健康知识，提升师生心理调适能力。确保心理辅导室高效运行，建立重点学生“一生一档”，开展全员心理普测1次。
5.躬行砺志，深化劳动教育：完善校内外劳动实践体系，培养学生正确劳动观念、必备劳动技能和良好劳动品质。保障每周不少于1课时劳动教育课，分年级设置家庭、校园、社区劳动清单并落实。
6.融通聚力，强化家校协同：创新家校沟通渠道，提升家庭教育指导能力，构建协同育人共同体。确保学期内100%家访覆盖率（含线上、线下），举办家长学校讲座或沙龙活动不少于2次。
7.法护成长，筑牢安全防线：增强学生法治观念、安全意识和自护自救能力，建设平安和谐校园。组织法治教育、安全演练各不少于1次，确保安全责任事故零发生。
8.凝练特色，打造德育品牌：立足校情，深化校园传统特色活动、地域文化项目等德育品牌内涵建设，提升育人活动辨识度与影响力。精心策划并实施1-2项特色品牌活动。
三、重点工作及具体措施
(一)固本强基：深化队伍建设与思想引领
1.精研赋能，提升专业素养
本学期计划组织两次专题培训。第一次聚焦“新时代德育理念与班级管理艺术”，邀请专家或区域骨干班主任进行讲座与工作坊，重点探讨基于核心素养的班级文化建设、学生自主管理策略。第二次聚焦“家校沟通艺术与心理危机识别”，通过案例分析、情景模拟等形式，提升班主任与家长有效沟通、建立信任的能力，以及识别学生常见心理问题、进行初步干预的技能。定期（每月一次）组织“德育沙龙”或“案例研讨会”，鼓励班主任分享成功经验、剖析疑难案例，促进相互学习与智慧共享。
2.榜样示范，激发内生动力
学期末组织开展校级“优秀班主任”、“德育先进工作者”评选活动，制定明确的评选标准（如班级管理成效、家校沟通满意度、育人创新举措等），通过事迹展播、经验报告会等形式广泛宣传先进典型，充分发挥其示范引领和辐射带动作用。
3.协同联动，凝聚育人合力
建立并完善年级组、德育处、教导处联席会议制度（每双月一次），明确各部门、各岗位的育人职责与协作机制。重点加强班主任与少先队辅导员、思政课教师的深度协作，探索主题班队会与思政课、少先队活动的有效衔接，形成“德育+思政+队建”一体化育人模式。探索建立“德育导师团”，吸纳有经验、有热情的教师参与特定学生群体的引导工作。
(二)规行树习：强化行为规范养成教育
1.细化学规，分层递进
修订并细化《XX小学学生一日常规细则》，根据不同年级学生特点制定差异化要求：低年级（1-2年级）侧重基础习惯养成，如“按时上学不迟到”、“课前准备快静齐”、“礼貌用语挂嘴边”、“物品摆放有条理”、“轻声慢步靠右行”；中年级（3-4年级）侧重习惯巩固与自主管理，如“遵守课堂纪律”、“认真完成作业”、“主动维护环境卫生”、“积极参与集体活动”、“诚实守信有担当”；高年级（5-6年级）侧重示范引领与责任意识，如“文明言行做表率”、“乐于助人讲奉献”、“明辨是非守规则”、“自主规划有效率”、“尊重他人懂包容”。制作图文并茂的《行为规范手册》或宣传页，发放至每个班级和学生。
2.“三微”驱动，常态养成
（1）推行“微目标”管理：各班级每周/每月聚焦1-2个具体的行为习惯点（如“光盘行动”、“课间文明游戏”、“桌椅整齐归位”）进行重点训练和强化。
（2）实施“微评价”激励：利用班级表扬信、奖状、证书、美德币等多种形式，对学生点滴进步和良好表现进行即时性、过程性、可视化评价与奖励。
（3）树立“微榜样”力量：在校园关键点位（校门口、楼梯口、饮水处等）设立“文明礼仪示范岗”，由高年级优秀学生担任；定期（每月）在班级和年级层面评选“行为规范之星”、“文明礼仪标兵”，并通过校园广播、宣传栏、公众号进行宣传。
3.环境浸润，无声育人
优化教室环境布置，设立班级公约栏、荣誉墙、图书角等，营造积极向上的班级氛围。在走廊、楼梯、洗手间等公共区域，精心设计张贴体现行为规范、文明礼仪、安全提示的标语、图示或学生作品，让每一面墙都“说话”，在潜移默化中引导学生行为。
(三)润心赋能：扎实推进心理健康教育
1.精准筛查，建立档案
学期初利用科学量表（如MHT等）对全体学生进行一次心理健康状况普测，建立动态更新的学生心理档案。对筛查结果进行专业分析与研判，识别需要重点关注的学生群体。
2.分层干预，精准护航：
对普筛出的一般关注学生，由班主任和心理老师加强日常观察和关怀，提供团体辅导或主题讲座（如情绪管理、学习适应）。对需要重点关注的学生，严格落实“一生一档”、“一生一策”制度，由专职心理教师提供个体咨询辅导，必要时及时转介专业机构，并做好与家长的沟通和指导。确保心理辅导室每天定时开放（如午休、课后服务时间），通过线上预约、班主任转介等方式畅通咨询渠道。
3.课程普及，知识入心
保障心理健康教育课时（纳入班队会或地方课程），使用区本或校本教材，系统开展涵盖自我认知、情绪调节、人际交往、压力应对、生命教育等主题的心理健康课程。鼓励教师结合学科教学渗透心理健康教育内容。
4.全员提升，共育心晴
组织全体教师（尤其是班主任、新教师）参加心理健康教育通识培训，重点提升识别学生心理困扰信号、进行有效沟通疏导、应对校园心理危机事件的能力。建立教师心理关怀机制，关注教师自身心理健康。
(四)躬行砺志：全面加强劳动教育
1.课程优化，体系构建
严格执行国家课程方案，确保各年级每周不少于1课时的劳动教育课。构建“基础+拓展+特色”的劳动课程体系：基础课程侧重日常生活劳动、生产劳动知识技能（如清洁整理、简单烹饪、工具使用、种植养护）；拓展课程结合学校特色和社区资源（如开设“小小园艺师”、“创意木工坊”、“社区服务实践”）；特色课程可结合传统工艺、科技创新等方向（如引入非遗项目体验、科技小制作）。
2.实践拓展，内外联动：
（1）校内实践：设立班级“责任区”（如包干区卫生、绿植养护），设立校园“劳动实践岗”（如图书管理员助理、食堂小帮厨、环保监督员、失物招领管理员等），实行轮岗制。利用校园边角地开辟“快乐农场”和“班级种植角”，开展种植体验活动。
（2）家庭实践：分年级制定《家庭劳动清单》，明确家务劳动任务（如低年级整理书包、饭前摆碗筷；中年级洗碗扫地、整理房间；高年级学做家常菜、参与家庭采购计划），鼓励家长记录反馈。
（3）社会实践：积极联系社区、敬老院、福利院、实践基地等，每学期至少组织一次校外公益劳动或职业体验活动（如社区环境美化、敬老志愿服务、走进农场/工厂体验）。
（4）评价激励，记录成长：设计并使用《XX小学学生劳动成长记录册》，记录学生参与劳动的过程、成果和收获（可包含照片、作品、家长/教师评语、自我反思）。学期末开展“劳动小能手”、“劳动之星”评选活动，并在学校层面进行表彰展示。
(五)融通共育：深化家校社协同育人
1.沟通升级，畅通渠道
规范班级微信群管理，制定《XX小学班级群公约》，明确信息发布要求。定期通过公众号和班级群推送科学育儿理念、家教指导文章、学校活动预告及成果。利用公众号建立便捷高效的“家校沟通直通车”，方便家长反馈问题、预约沟通、查看通知。
2.指导增效，提升能力
本学期计划举办两次家长学校活动：第一次在开学初，主题聚焦“好习惯成就好人生——小学生习惯培养策略”，第二次在学期中，主题聚焦“与孩子共成长——有效沟通与电子产品管理”。
3.资源联动，开放共享
深入挖掘家长和社区资源，建立“家长/社区人才资源库”。开设“家长课堂”或“社区讲堂”，邀请有专长的家长（如医生、警察、工程师、艺术家）或社区专业人士（如非遗传承人、心理咨询师、消防员）进校开展讲座或实践活动。在运动会、艺术节、开放日等大型活动中，设立“家长志愿者”岗位，邀请家长深度参与活动的组织、服务和评价工作，增强认同感和参与感。
(六)法护成长：加强安全法制教育
1.教育常态，入脑入心
将安全法制教育融入日常。利用国旗下讲话进行主题宣讲（交通安全周、消防安全月）；利用主题班队会系统学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关知识，开展防欺凌、防性侵、防诈骗、防溺水、网络安全等专题教育；利用安全课、道德与法治课深化理解。
2.实战演练，提升技能
学期内间周举行综合性应急疏散演练（消防、地震），确保预案科学、组织有序、师生熟悉逃生路线和避险要领。针对不同场景（如防暴恐）增加专项演练。演练后及时总结评估，优化预案。
3.隐患排查，筑牢防线
联合总务处建立校园及周边安全隐患定期排查整治机制（每月至少一次），重点排查消防设施、用电安全、体育器材、校舍建筑、食品卫生、周边交通等，建立隐患台账，明确责任人，限时整改。完善校园欺凌预防与处置机制：畅通举报渠道（设立校长信箱、线上匿名举报平台），建立由德育处、心理老师、班主任、安保人员组成的处置小组，确保对欺凌事件早发现、早干预、早处置，保护受害者权益，教育惩戒施暴者，做好心理疏导。加强门卫管理和校园巡逻。
(七)化育铸魂：丰富校园文化与活动育人
1.主题深化，培根铸魂
紧密围绕重要时间节点，精心设计系列主题教育活动：
九月：开展“感念师恩，礼敬有嘉”教师节系列活动
十月：“中秋遇上国庆”开展“国庆话团圆”等系列活动。10月13日建队节，举行规范隆重的建队日庆祝活动暨新队员入队仪式，开展“红领巾心向党”队日活动。
十一月：开展消防月系列活动，提高学生安全意识。
十二月：国家公祭日，组织“铭记历史，珍爱和平”主题教育活动。
一月：举办“喜迎新年，展望未来”庆祝活动，例如班级联欢、才艺展示、新年心愿墙等。
2.品牌擦亮，彰显特色
持续深化学校既有的特色德育品牌（如“书香润德”阅读节、“阳光体育”嘉年华），本学期重点：
3.提升活动品质
优化活动方案设计，增加互动性、体验性和教育性。例如阅读节增设“好书漂流”、“亲子共读时光”、“作家进校园”；体育嘉年华增加趣味性强、参与度高的团体项目。
4.扩大影响力
加强活动前中后期的宣传报道（校园网、公众号、宣传栏），邀请家长、社区代表观摩参与，积极向区级以上平台推送活动亮点和成果。
5.打造新亮点
结合时代要求和学生兴趣，探索培育1项新的德育活动品牌（如“科技创新节”、“传统文化体验周”、“志愿服务月”），做好试点和培育工作。
6.社团助力，个性发展
大力支持学生社团建设与发展。规范社团管理，保障活动时间（周四下午）和场地、资源。鼓励文学社、科技社、合唱团、舞蹈队、绘画社、棋类社、志愿服务队等社团开展丰富多彩的活动，定期组织成果展示（如社团开放日、艺术节专场、科技作品展）。通过社团活动，满足学生个性化发展需求，培养兴趣爱好、团队协作能力和领导力，丰富校园文化内涵。
四、结语
行则将至，做则必成。新学期的德育工作蓝图已绘就，关键在于落实与深耕。全体德育工作者将秉持“立德树人”的初心使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的思维，脚踏实地，精耕细作，用心、用情、用力护航每一位XX学子的健康成长，努力开创我校德育工作新局面，为培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人奠定坚实根基！
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