2025—2026学年第一学期学校德育工作安排

在教育的漫漫长河中，立德树人始终是学校坚守的初心与使命。步入2025—2026学年第一学期，我校站在新的起点，为德育工作精心绘制全新蓝图。本学期，德育工作将紧密围绕教育方针，以培养能担当民族复兴大任的时代新人为目标，全面构建特色鲜明的德育体系，为学生的终身发展筑牢思想根基。

一、明确工作目标，锚定育人方向

（一）总体目标

我们致力于通过一系列有序且富有成效的德育活动，全方位提升学生的思想境界、道德修养、行为规范和心理素质。在校园内营造“爱党爱国、明礼诚信、尊敬师长、团结友善、勤奋好学、勇于担当”的良好风尚，推动学校德育工作朝着制度化、规范化、特色化的方向稳健前行。

（二）具体目标

1.理想信念教育：力求让90%以上的学生能够熟练背诵社会主义核心价值观24字内容，80%以上的学生能够结合生活实际准确阐释其内涵，使核心价值观深入人心。

2.行为规范养成：确保学生日常行为达标率达到95%以上，同时将校园违纪事件数量较上学期降低10%，培养学生良好的行为习惯。

3.心理健康教育：实现学生心理健康课程全覆盖，密切关注学生心理状态，为有需要的学生提供及时有效的心理干预，呵护学生心灵健康。

4.德育活动参与：要求全体学生积极参与主题教育活动，确保社会实践活动的参与率不低于85%，让学生在实践中锻炼成长。

5.家校社协同：全学期持续开展家长学校活动，保持家校沟通满意度在90%以上，形成家校社共育的强大合力。

6.德育队伍建设：实现班主任培训全覆盖，努力打造3-5个具有推广价值的优秀德育工作案例，提升德育队伍整体水平。

二、聚焦核心任务，落实育人举措

（一）深耕理想信念教育，筑牢思想根基

1.推动主题班会常态化：每月围绕特定核心主题开展班会活动，如“开学第一课：梦想起航”“国庆盛典：我与祖国共奋进”“铭记抗美援朝：传承不朽精神”等。在班会中，引导学生结合历史与现实，分享个人感悟，强化家国情怀。同时，要求每节班会精心备课、详细记录并留存照片，学期末评选优秀案例，以此引导学生树立正确价值观，增强责任感与使命感。

2.开展红色文化浸润教育：组织学生观看《志愿军》等红色影片，举办“红色故事我来讲”演讲比赛和“红色经典诵读”活动，每月通过校园广播讲述红色人物事迹。此外，与本地纪念馆、革命旧址合作，组织七年级学生开展“重走红色足迹”研学活动，并指导学生撰写研学报告，让红色基因在学生心中传承。

3.促进社会主义核心价值观融入日常：通过在校园设置宣传栏、文化墙、黑板报等，展示践行核心价值观的榜样事迹，营造浓厚育人氛围。各学科教师深入挖掘教材中的德育元素，将核心价值观融入课堂教学。开展“日行一善”活动，鼓励学生记录善举，每周评选“美德之星”，激励学生积极践行。

（二）强化行为规范养成，培育文明风尚

1.完善制度建设：修订《学生日常行为规范细则》，明确行为准则与奖惩措施，组织学生学习，确保规范入脑入心。建立文明监督岗，由教师和学生干部共同监督学生日常行为，及时纠正不文明现象。

2.开展主题活动：举办“文明校园我先行”主题月活动，通过多种形式宣传文明规范，开展“文明班级”“文明宿舍”“文明学生”评选，树立先进典型。针对乱扔垃圾、说脏话等问题开展专项整治，引导学生自觉改正不良行为。

3.加强文明礼仪教育：开设文明礼仪课程，邀请专家举办讲座，通过案例分析、情景模拟等方式，传授学生仪表仪态、言谈举止、社交礼仪等知识。在校园活动中，要求学生注重礼仪，展现良好风貌。

（三）关注心理健康教育，守护学生心灵

1.完善心理健康教育体系：加强师资队伍建设，定期组织教师参加培训，提高专业素养。配备专职心理教师，完善心理咨询室建设，建立学生心理健康档案，及时发现并干预学生心理问题。

2.丰富心理健康教育活动：开展心理健康主题月活动，举办讲座、心理剧表演、知识竞赛等，普及心理健康知识。借助班级心理委员制度，及时掌握学生心理动态，开展朋辈心理辅导，组织学生志愿者为同学提供心理支持。

3.加强心理危机干预：制定完善的心理危机干预预案，明确流程和责任分工。一旦发现学生出现心理危机，迅速启动干预机制，同时加强与家长的沟通协作，共同助力学生心理康复。

（四）丰富德育活动形式，增强育人实效

1.主题教育活动：结合重要节日和纪念日开展主题活动。教师节举办“感恩师恩”活动，引导学生表达对教师的敬爱；重阳节开展“尊老敬老”活动，组织学生走进敬老院传递温暖；国家公祭日举行“铭记历史，珍视和平”活动，激发学生爱国情感。此外，围绕学校办学特色，开展“科技创新，点亮未来”等特色主题活动，培养学生创新精神和实践能力。

2.社会实践活动：组织学生参与社会公益活动，如社区服务、环保行动、扶贫助困等，增强学生社会责任感。与社区、企业、社会组织建立长期合作，拓展社会实践基地，为学生提供更多实践机会。开展职业体验活动，依据学生兴趣爱好和年龄特点，安排到科技馆、博物馆担任讲解员，到医院、消防站体验工作，到工厂、农场参与劳动，帮助学生了解不同职业，规划未来方向。

（五）深化家校社协同，凝聚育人合力

1.加强家长学校建设：优化家长学校课程，根据不同年级学生和家长需求，设置家庭教育理念、亲子沟通、心理健康教育、学业指导等课程内容。邀请教育专家和优秀家长授课，采用线上线下结合方式，提高家长参与度。定期开展家长培训，每学期至少2-3次，鼓励家长分享经验，共同提升家庭教育水平。

2.完善家校沟通机制：搭建家校沟通平台，通过微信公众号、班级群、家长会等，及时向家长反馈学生在校情况，听取家长意见建议，改进学校工作。加强教师与家长日常沟通，班主任和任课教师定期电话沟通、家访或约见，针对学生问题共商教育策略。

3.拓展社会教育资源：与社区紧密合作，利用社区文化资源和活动场所，组织学生参与志愿服务和文化活动，建立社区教育实践基地。整合社会各界力量，与关工委、共青团、妇联等组织及各类社会组织合作，邀请专家学者、英模人物、优秀校友走进校园，开展主题报告、讲座，拓宽学生视野。

（六）加强德育队伍建设，提升专业素养

1.组织班主任培训：制定系统的班主任培训计划，定期安排班主任参加专题培训、经验交流和外出学习，提升班级管理、德育工作和心理健康教育能力。培训内容涵盖班级管理技巧、学生心理辅导、家校沟通策略等。每月组织班主任工作例会，定期举办班主任论坛，促进经验分享与共同成长。

2.培养德育骨干教师：选拔政治素质高、业务能力强、责任心强的教师作为德育骨干教师培养对象，提供更多培训和发展机会。通过专家指导、课题研究、实践锻炼等方式，提升骨干教师专业水平和创新能力。建立“师徒结对”制度，发挥骨干教师引领示范作用，开展示范课、经验分享会，推广优秀德育经验。

3.强化全员育人意识：通过师德师风培训、教育教学研讨会等，让全体教师明确德育责任，树立“人人都是德育工作者”理念。引导教师在教学中渗透德育，将德育工作表现纳入绩效考核，表彰奖励表现突出的教师，形成全员育人氛围。

三、建立保障机制，确保工作落实

（一）组织保障

成立以校长为组长，德育副校长为副组长，各部门负责人、班主任代表为成员的德育工作领导小组。全面负责学校德育工作的规划、组织、协调和指导，明确各部门、各岗位职责分工，形成协同工作格局。定期召开领导小组会议，研究解决德育工作中的重大问题，保障德育工作顺利推进。

（二）制度保障

进一步完善德育工作相关制度，如德育工作考核制度、学生综合素质评价制度、班主任工作制度等。用制度规范德育工作行为，保障德育工作规范化、科学化。加强制度执行力度，对违反制度的行为严肃处理，维护制度权威。

（三）经费保障

合理安排德育工作专项经费，纳入学校年度预算。确保德育活动开展、师资培训、阵地建设、资料购置等方面的经费需求得到满足。建立经费使用监督机制，严格经费管理，提高经费使用效益，为德育工作提供坚实物质保障。

（四）评价保障

构建科学合理的德育工作评价体系，从学生思想道德素质、行为习惯养成、心理健康水平、社会实践参与等多个维度评价学生；从德育工作目标达成、活动开展效果、队伍建设成效、家校社协同情况等方面综合评价各部门、各班级的德育工作。将评价结果作为评先评优、绩效考核、职称评定的重要依据，充分发挥评价的激励和导向作用，激励全体教职工积极投入德育工作，不断推动学校德育工作质量迈向新台阶。

新的学期承载着新的希望，新的征程赋予了新的使命。学校德育工作意义重大、影响深远，全体教职工要深刻认识到德育工作的重要性和紧迫性，以高度的责任感和使命感全身心投入其中。我们深信，只要全体师生齐心协力、携手共进，只要家长和社会各界全力支持、积极配合，我校德育工作必将硕果累累，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人书写壮丽篇章！让我们并肩前行，为孩子们的灿烂未来，为学校的繁荣发展，全力以赴、砥砺奋进！