2025年秋季学期学校德育工作计划：德润心田，智启未来，行塑栋梁
2025年秋季学期学校德育工作计划
——德润心田·智启未来·行塑栋梁
工作重点与实施路径:
（一）“一主”：德育主题化—深耕“一月一主题”
（二）“两翼”：特色驱动与协同赋能
翼二：家校协同育人——建设“同心圆”育人生态
（三）“三常规”：夯实根基提升效能
常规一：德育活动系列化、精品化
常规二：德育工作制度化、精细化
常规三：德育宣传多样化、立体化
核心工作深化行动:
秋光为序，奋楫扬帆。2025年秋季学期，我校德育工作将继续坚守“立德树人”根本任务，紧密围绕新时代教育发展要求，深度融合“五育并举”理念，系统构建“一主两翼三常规”德育工作体系。本计划聚焦学生核心素养培育，强化实践体验与价值引领，致力于培养具有家国情怀、健全人格、创新精神和实践能力的新时代好少年，推动学校德育工作再谱新篇。
一、指导思想
全面贯彻落实教育方针，以《中小学德育工作指南》要求，坚守初心使命，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成为根基，以五育融合实践为路径，构建全员、全程、全方位的"大德育"格局。重点突出秋季学期"收获·感恩·启航"的季节特性，将德育工作与节气文化、传统节日、开学适应、学期总结等节点深度融合，打造有温度、有深度、有梯度的德育体系。
二、工作目标
（一）构建协同育人“共同体”：强化“全员育人”机制，优化德育队伍专业发展，深化家校社协同，争创市级德育工作示范校。
（二）巩固养成教育“新常态”：聚焦行为规范与文明礼仪，提升学生自主管理能力，形成“自律、文明、向上”的校风学风。
（三）打造五育融合“实践场”：创新德育活动载体，丰富劳动教育、美育、体育实践，促进学生综合素质全面提升。
（四）深化学科育人“渗透力”：发挥思政课作用，深挖各学科德育元素，实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一。
（五）擦亮文化育人“金品质”：持续推进“传统文化进校园”，深化经典诵读内涵，提升校园文化育人品质。
三、实施原则
（一）德育为首，价值引领：坚持德育在教育教学中的核心地位，将价值观的培养融入课堂教学、校园活动等各个环节，让价值塑造贯穿学生成长全过程。
（二）以生为本，尊重规律：遵循不同学段学生的身心发展规律和认知特点，如低年级侧重习惯养成，高年级侧重价值观塑造，提供个性化、适切性的教育引导。
（三）全员参与，协同联动：深化教师、家长、社会力量的协同合作，构建“学校主导、家庭配合、社会支持”的三位一体育人网络，形成德育合力。
（四）实践育人，知行合一：强化体验式、探究式学习，通过劳动实践、志愿服务、研学活动等让学生在“做中学”，在实践中深化认知、锤炼品格，避免德育流于形式。
四、工作重点与实施路径（一主两翼三常规）
(一)“一主”：德育主题化—深耕“一月一主题”
围绕年度核心任务与学生成长需求，优化升级主题月活动，融入季节性元素与实践体验：
1.尊师、明礼、规范启航
开学典礼，融入“秋实”元素，设置“成长树”签名墙，学生写下新学期目标；邀请优秀毕业生分享成长故事。“最美教室”文化建设，结合秋季主题，要求班级布置体现“收获”“感恩”元素。深入学习《中小学生守则》，开展“守则情景剧”展演，学生将守则内容改编为校园短剧，强化理解与践行。在教师节感恩行动中，除“我为老师画张像”“一句暖心话”外，增加“师生互换角色”体验，增进理解与尊重。
2.赓续红色血脉，厚植家国情怀
国庆“向国旗敬礼”主题活动：举行“千人同唱国歌”快闪活动，拍摄校园爱国主题MV；开展“我和国旗合个影”摄影比赛。重阳节组织学生走进社区养老院，开展“重阳茶话会”，为老人表演节目、录制“家风故事”短视频。“家乡的红色印记”研学活动，学生撰写研学日记并制作纪念册。
3.守护成长，法治前行
结合“11.9”消防日，开展“火场逃生”演练，现场教学灭火器使用，组织“家庭消防隐患排查”实践作业。开展“反校园欺凌”模拟法庭活动，法治副校长进校园，“网络安全”专题讲座，结合案例讲解相关知识。以“我的情绪朋友”为主题，引入“情绪天气预报”互动游戏，教学生用“情绪日记”记录和管理情感。
4.点燃创新火花，拥抱智慧未来
在校园科技节，设置“小发明擂台赛”（如节能小装置、环保机器人）、“科幻画长廊”，优秀作品在公众号展示。通过“历史图片展”“和平宣誓”“写给未来的信”等形式，引导学生铭记历史、珍爱和平。
5.反思促成长，蓄力新征程
综合素质评价，以“成长树”为载体，学生用图文、视频展示学期内德、智、体、美、劳各方面进步，举办“班级成长会”。增设“劳动之星”“文明使者”“爱心使者”等特色奖项，通过学生互评、教师推荐、家长投票综合评定。迎新年主题活动，开展“班级跨年故事会”，分享年度暖心瞬间。寒假德育作业，推出“三个一”实践任务：学会一道家常菜（劳动）、共读一本红色书籍（阅读）、参与一次社区公益（服务），做好寒假德育实践活动。
（二）“两翼”：特色驱动与协同赋能
翼一：劳动教育特色——打造“秋实”劳动课程体系
低年级：“秋收体验”（校园责任田摘菜、整理教室）、“生活小能手”（系鞋带、叠衣服比赛）。
中年级：“烹饪基础”（学做秋季养生粥、包饺子）、“校园园丁”（养护班级绿植角、给树木涂白防寒）。
高年级：“木工初体验”（制作简易笔筒、书签）、“社区服务岗”（参与垃圾分类宣传、敬老院义务劳动）。
实践基地：打造“秋实劳动教育基地”，组织“丰收节”亲子劳动体验（挖红薯、晒稻谷），学生撰写《劳动日记》，记录收获与感悟。
翼二：家校协同育人——建设“同心圆”育人生态
针对不同年级家长需求（如“小初衔接适应”、“青春期沟通”、“‘双减’下的家庭教育”），线上线下结合开展专题培训。不仅评选，更组织“我的家教故事”分享会，汇编优秀案例集。邀请有专业特长的家长参与课后服务、职业启蒙、研学指导。
（三）“三常规”：夯实根基提升效能
常规一：德育活动系列化、精品化
节日节气活动方面，中秋“诗词吟诵会”（师生共读中秋诗词）、“手工做月饼”。冬至“包饺子民俗体验”，讲解节气文化，开展“冬至送温暖”活动。元旦“迎新艺术展演”，设置书法、绘画、合唱、乐器等专场，优秀作品制作成校园年历。
仪式教育方面，开学礼行“拜师礼”“朱砂启智”，《成长手册》。建队日入队礼，老队员为新队员系红领巾，重温入队誓词，拍摄“成长照”。举办“十岁成长仪式”，家长书写《给孩子的一封信》，学生宣誓“责任与担当”。
少先队品牌活动方面，制定详细争章标准，每月评选“争章小明星”。文明监督岗扩大监督范围，除卫生、纪律外，新增“节能监督”（关灯、关水）、“礼仪引导”（课间文明休息）。
常规二：德育工作制度化、精细化
1.队伍建设
班主任每月1次“德育沙龙”，聚焦真实案例（如“如何处理学生矛盾”“家校沟通技巧”），邀请优秀班主任分享经验；组织“班主任基本功大赛”，包含主题班会设计、家校沟通模拟等环节。学生干部培养，每月召开大队委、中队委培训会；实行“值周班长”轮岗制，低年级由班主任指导，高年级自主管理。
2.阵地建设
推动“一班一品”，如“书香班级”“科技班级”“环保班级”，秋季更新为“秋韵主题”板报，设置“节气知识角”“收获心愿墙”。校园公众号开设“德育微课堂”，每周推送1期德育小故事或育人方法。
3.养成教育
“每周一事”。如“轻声慢步周”（课间不追跑）、“光盘行动周”（记录剩菜量）、“微笑礼仪周”（见面问好），配套“文明监督员”每日巡查。优化《班级量化评分细则》，包含纪律、卫生、活动参与等5大类20项指标，每日由值日生反馈，每周公示“流动红旗”班级。
常规三：德育宣传多样化、立体化
设“德育之窗”专栏，实时报道活动动态；宣传橱窗开设“德育明星榜”，展示优秀学生、班级事迹；班级群每周推送“德育周报”，总结本周亮点。分享德育创新案例，学期末汇编《德育活动案例集》《优秀班会教案集》《家长育人故事集》，作为家校共育参考资料。
五、核心工作深化行动
（一）优化德育队伍建设
1.班主任梯队培养
建立“新手骨干名班主任”三级培养机制，新手班主任与骨干班主任“师徒结对”，每月跟岗学习2次。组织“走进学生心灵”专题研修，邀请心理学老师解读青少年心理发展特点，开展“个案辅导工作坊”。设立“名班主任工作室”，聚焦“秋季德育活动创新”“家校沟通难点”等微课题，定期开展研讨，形成研究报告。
2.学生自主管理
完善大队委竞选制度，增加“德育提案”环节，候选人提交改善校园文明的具体方案。拓展“小岗位”，新增“心理小助手”（协助老师关注同学情绪）、“图书管理员”（整理班级图书角），实行岗位轮换制。
3.家委会功能升级
召开校、级、班三级家委会会议，邀请家长参与食堂菜谱制定、校园安全巡查、活动方案讨论。成立“家长志愿服务队”，分为“活动保障组”（协助运动会、文艺汇演）、“课后服务组”（辅导作业、组织兴趣活动）。
（二）筑牢安全健康防线
1.秋冬季传染病防控
重点防控流感、诺如病毒、水痘，实行“缺勤追踪”制度，班主任每日上报班级健康情况。开展“健康卫士在行动”活动，通过宣传栏、班会、公众号推送“七步洗手法”“秋冬养生小贴士”，组织“健康知识竞赛”。
2.安全法制教育
每月1次应急疏散演练（防火、防震、防踩踏），演练后召开“安全复盘会”，学生讨论改进建议。法治副校长每学期开展2次专题讲座，结合“宪法宣传周”组织“法律知识抢答赛”，制作《校园安全手册》发放给学生。设立“悄悄话”信箱，畅通举报渠道；班主任每周开展“同伴交往”主题班会，播放防欺凌动画短片。
3.心理健康教育
开设心理健康课，低年级讲“情绪管理”，高年级讲“压力应对”，使用绘本、情景剧等形式教学。建立班级心理委员制度，每班2名心理委员，定期参加培训；秋季学期初对全体学生进行心理普测，建立动建立班级心理委员制度，每班2名心理委员，定期参加培训；秋季学期初对全体学生进行心理普测，建立动态档案。心理辅导室常态开放，提供“沙盘游戏”“情绪宣泄”等服务；针对新生适应问题，开展“校园寻宝”团体辅导活动。
（三）深化文化育人内涵
1.“秋韵诗情”传统文化季
每日早读10分钟诵读秋季诗词（如《山居秋暝》《枫桥夜泊》），举办“诗词接龙”擂台赛。开设午读“秋实读书角”，推荐《秋天的童话》《丰收的秘密》等绘本与书籍，开展“亲子共读”打卡活动。学生用日记、绘画记录每日感悟，优秀作品在校园“文化长廊”展示。
2.传统文化实践
组织“非遗进校园”活动，邀请剪纸、皮影戏传承人开设工作坊，学生制作“秋韵”主题非遗作品。开展“诗词意境创作”比赛，学生用书法、绘画、摄影、短视频等形式表现诗词中的秋日之美，优秀作品制作成校园文化明信片。
六、条件保障
（一）组织保障：完善德育工作领导小组（校长任组长），定期研究部署德育工作。明确各部门、各岗位德育职责，形成齐抓共管格局。
（二）制度保障：修订完善《班主任工作条例》、《学生一日常规》、《德育工作考评细则》等，确保工作规范运行。
（三）经费保障：学校预算优先保障德育活动、师资培训、阵地建设、表彰奖励等所需经费。
（四）资源保障：加强校内外德育资源库建设；保障德育活动场地、器材；积极争取社会资源支持。
（五）评价激励：完善基于核心素养的“成长档案袋”，注重过程性、表现性评价。开展“五星少年”（德、智、体、美、劳）评选。将德育工作实绩（含学科渗透、家校沟通）作为教师考核、评优、职称晋升重要依据。综合常规管理、活动参与、文化建设、特色成果等，评选“优秀班集体”、“特色中队”。
奋楫扬帆风正劲，立德树人谱新篇。2025年秋季学期，我校德育工作将在传承中创新，在实干中精进。全体教师将同心同德，以更饱满的热情、更扎实的举措、更智慧的育人实践，深耕细作德育沃土，培养新时代少年而努力！