2026春季学期初中学校德育工作计划（附行事历）
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，牢牢锚定立德树人根本任务，坚守育人为本，德育为先的核心导向。紧扣开发区感恩教育年工作部署，深度契合初中学生青春期身心发展规律，以班主任专业能力提升为支撑，以特色班级文化建设为纽带，以行为规范养成、心理健康护航、基础道德培育为核心抓手，构建学校主导、家庭协同、社区参与的三位一体德育生态，全力打造安全有序、文明和谐、充满活力的初中校园。
二、工作目标
1.建强班主任队伍：聚焦初中生管理实务与青春期沟通艺术，发挥骨干班主任传帮带作用，通过专题培训、案例研讨等形式，提升班级管理精细化、科学化水平，筑牢德育工作根基。
2.深化班级建设：兼顾初中生个性发展与集体荣誉感培育，推动年级有特色、班级有亮点的管理模式，尊重学生成长差异，促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。
3.提升学生素养：围绕基础道德涵养、文明行为规范、心理健康调适、安全防护能力四大核心，结合爱国卫生运动，助力学生平稳度过青春期，塑造健全人格与综合素养。
4.完善协同育人：针对初中生青春期困惑与成长需求，常态化开展家校沟通、家访及社区联动活动，健全三位一体育人机制，营造家校社同向发力的良好育人氛围。
三、重点推进工作
（一）深化双示范创建，筑牢德育常规根基
1.德育示范班创建：德育处细化六大示范班创建标准（纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、课间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班），充分考虑初中生认知与执行能力，降低操作门槛，聚焦基础规范落地。各班结合班级实际，自主选择2-3项申报，填写《德育示范班申报表》《班级创建自评表》，引导学生全员参与、共同谋划。实行每月一评估、每月一反馈机制，德育处联合年级组动态跟踪创建进度，针对班级问题提供个性化指导，让创建过程成为班级凝聚力提升的过程。
2.示范生评选活动：在示范班创建基础上，制定贴合初中生特点的评选标准，重点涵盖品德修养、行为习惯、互助精神、学业态度、集体贡献等基础维度。采用学生自荐+班级民主投票+年级审核+学校公示的简化流程，确保评选公平公正、深入人心。通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式宣传示范生事迹，发挥榜样引领作用；同时联动家长，为行为习惯有待改进的学生制定一对一帮扶计划，通过正向激励重塑其自信心与归属感。
3.健全联动机制：构建个人争先
— 班级创优 —
校风优化的良性循环，利用初中生集体荣誉感强的特点，将示范生个人表现与班级创建成效挂钩，设立示范生先锋岗、班级创建积分榜，形成人人争先进、班班创优秀的浓厚氛围，推动校风、班风、学风同步提升。
（二）聚焦感恩教育，厚植学生人文素养
1.主题引领浸润：围绕感恩在心，报恩在行核心主题，结合开发区感恩教育年要求，立足初中生认知水平，将感恩教育融入课堂教学、校园活动、日常管理全过程，引导学生感恩父母的养育之恩、老师的教诲之情、同学的陪伴之谊、社会的关爱之暖与自然的馈赠之美。
2.实践落地见效：明确三心行动要求，让感恩教育可感可做：①家庭尽孝心：主动分担洗碗、扫地等家务劳动，定期向长辈表达关心，用文明语言沟通交流；②学校献关心：尊敬师长、主动问好，友爱同学、互帮互助，遵守课堂纪律与校园秩序；③社会献爱心：自觉遵守公共交通规则，爱护公园、社区等公共设施，积极参与垃圾分类、绿植养护等力所能及的志愿服务。
3.丰富活动载体：开展形式多样的实践活动，让感恩教育入脑入心：举办致父母的一封信亲子征文比赛、感恩有你校园演讲赛、爱心帮扶班级结对活动；组织学生走进社区开展环保志愿服务、走进敬老院进行温情慰问；利用母亲节、父亲节等节点，开展感恩打卡活动，让学生在实践中体会感恩内涵，养成知恩、懂恩、报恩的良好品格。
（三）强化卫生管理，打造文明洁净校园
1.科学划分责任区：结合春季教学楼维护情况，根据初中班级人数、教室位置等因素，均衡划分班级卫生责任区，明确清扫范围、标准与频次。在开学初班主任工作会上详细部署，第一周组织试运行，让学生熟悉任务；第二周正式启动评比，确保卫生管理落地生根。
2.规范劳动技能：开展劳动技能小课堂，通过现场示范、视频教学等方式，教学生正确使用扫帚、拖把、抹布等清洁工具，纠正拖布未拧干、清扫不彻底、垃圾未分类等常见问题；制定《初中生卫生行为规范手册》，明确个人卫生、班级卫生、公共区域卫生的具体要求，提升卫生清扫质量与效率。
3.强化督查整改：建立学生督查员+教师巡查+德育处抽查三级督查机制，每天定时检查、即时反馈，对卫生死角、突出问题拍照记录，下发《整改通知书》，督促班级限期整改。重点管控教室、楼道、操场等区域的零食食用、垃圾乱扔、个人物品杂乱等行为，做到发现一起、纠正一起。
4.健全奖惩机制：每月汇总卫生检查结果，评选卫生示范班并挂牌表彰，给予班级量化考核加分；表彰卫生小标兵、清洁先锋小组，颁发荣誉证书与小奖品。对卫生工作落实不力的班级，由德育处联合班主任分析原因、制定改进计划；对乱扔垃圾等行为，以批评教育、限期整改为主，结合班级公约进行引导，帮助学生养成良好卫生习惯。
四、保障措施
1.组织保障：成立以校长为组长，德育主任为副组长，年级组长、班主任为核心成员的德育工作领导小组，明确各级岗位职责，形成校长统筹、德育处牵头、年级组协同、班主任落实的工作格局，确保各项德育工作有序推进。
2.制度保障：修订完善《班主任考核管理办法》《德育示范班评选标准》《示范生评选细则》《校园卫生管理条例》等制度，简化流程、降低门槛，增强制度的针对性与可操作性；建立德育工作动态调整机制，根据实际执行情况及时优化完善，确保德育工作有章可循、有据可依。
3.资源保障：加强班主任专业培训，邀请德育专家、优秀班主任开展青春期学生管理、家校沟通技巧等专题讲座，搭建班主任经验交流平台；联动家庭，每学期组织2次以上家长会、开展全覆盖家访；联动社区，共建德育实践基地，开展研学实践活动，整合校内外育人资源，形成德育工作合力。
五、2026春季学期德育工作行事历
2月（第1-2周）
核心工作内容：1.召开新学期班主任工作会，解读并部署学期德育工作计划；2.科学划分班级卫生区，开展劳动技能小课堂培训；3.启动德育示范班申报工作，发放申报表与创建标准；4.开展开学第一课
—— 初中行为规范与校园安全专题教育（含校园欺凌预防、消防安全等）
责任部门：德育处、年级组
3月（第3-8周）
核心工作内容：1.开展感恩教育月系列活动（感恩主题班会、致父母的一封信征文比赛）；2.完成第一次德育示范班评估验收，公布结果并反馈整改意见；3.启动示范生评选宣传，通过校园广播、宣传栏解读评选标准；4.开展春季传染病预防专题教育，强化个人卫生习惯培养
责任部门：德育处、班主任
4月（第9-12周）
核心工作内容：1.推进示范生班级推荐与年级审核工作，确定候选人名单；2.开展第二次德育示范班评估验收，跟踪整改成效；3.举办初中生心理健康教育主题活动（青春期情绪管理、同伴交往技巧团体辅导）；4.组织春季家访活动，重点关注青春期波动、行为习惯有待改进的学生
责任部门：德育处、年级组
5月（第13-16周）
核心工作内容：1.公示示范生候选人名单，组织全校学生投票；2.完成第三次德育示范班评估验收，汇总创建成果；3.开展感恩实践志愿服务活动（社区环保、敬老院慰问）；4.举办法制安全教育专题讲座（侧重交通安全、网络安全、防诈骗知识）
责任部门：德育处、班主任
6月（第17-20周）
核心工作内容：1.召开学期德育表彰大会，表彰德育示范班、示范生及卫生工作先进集体/个人；2.组织班主任德育工作学期总结交流会，分享青春期学生管理经验与典型案例；3.整理德育工作档案，全面复盘学期工作，优化下学期计划；4.开展假期安全教育（重点强调防溺水、交通安全、居家安全、网络文明等）
责任部门：德育处、年级组