在全校 “强党风 正师风 转作风” 集中整治工作推进会上的讲话

同志们，老师们：

大家好！

今天，我们在这里召开全校
“强党风、正师风、转作风”
集中整治工作推进会，这是一次非常重要、非常及时的会议。会议的主要任务是，深入学习贯彻上级关于全面从严治党和师德师风建设的最新部署要求，深刻剖析我校在党风、师风、作风方面存在的突出问题和薄弱环节，全面动员、统一思想、明确任务，以最坚决的态度、最有力的举措，扎实推进集中整治工作，为推动学校教育事业高质量发展提供坚强的作风保障。参加今天会议的是我们学校的全体教职工，这本身就表明了学校党支部对这项工作的高度重视，也体现了我们每一位教育工作者投身自我革命、净化校园生态的决心和共识。

进入2026年以来，从中央到地方，全面从严治党的号角越吹越响。年初召开的2026年教育系统全面从严治党工作视频会议，就明确要求以彻底的自我革命精神纵深推进教育系统全面从严治党，为加快建设教育强国提供坚强保障。会议强调，要持续在政治建设、理论武装、组织建设、纪律建设等方面下功夫。近期，省、市、县各级也相继召开了相关会议，出台了一系列文件，明确将教育领域列为深化整治群众身边不正之风和腐败问题的重点领域之一，要求以
“集中整治” 的方式，“靶向发力” 解决突出问题。

可以说，开展
“强党风、正师风、转作风”
集中整治，既是上级赋予我们的重大政治任务，也是回应人民群众对优质公平教育热切期盼的必然要求，更是我们XX初级中学实现内涵式发展、办好人民满意教育的必由之路。我们必须清醒地认识到，党风正则师风正，师风正则教风淳，教风淳则学风浓，学风浓则学校兴。抓好作风建设，就是抓住了学校发展的
“牛鼻子”，就是抓住了立德树人根本任务的关键点。希望通过今天的会议，能够让全体教职工对这项工作的极端重要性和现实紧迫性有一个更加清醒、更加深刻的认识，从而真正把思想和行动统一到学校党支部的决策部署上来。

一、直面问题短板，深刻认识作风建设的严峻性与复杂性

近年来，在全体教职工的共同努力下，我校的党建工作、师德师风建设和整体工作作风取得了阶段性成效。绝大多数党员教师能够发挥先锋模范作用，绝大多数教职工都能够兢兢业业、无私奉献，为学校的发展作出了重要贡献。但是，我们决不能躺在功劳簿上沾沾自喜，更不能对自身存在的问题视而不见。我们必须用
“显微镜” 来审视、用 “放大镜”
来检视，清醒地看到，对照新时代教育工作提出的新要求，对照人民群众对我们教师队伍的新期待，我校在党风、师风、作风方面依然存在一些不容忽视的薄弱环节。这些问题虽然可能只是发生在少数人身上，但其负面影响却不容小觑，若不及时加以纠正和整治，就可能像病毒一样侵蚀我们健康的肌体。结合学校日常管理、调研座谈以及上级巡视督导反馈的情况，我认为，当前主要存在以下五个方面的突出问题：

（一）党建引领方面存在

“虚化弱化” 风险

党建工作是学校一切工作的生命线，但我们在实际工作中，还存在
“一手硬、一手软” 的现象。有的同志认为，学校的中心工作是教学，党建工作是
“软任务”，抓不抓、怎么抓，对教学成绩影响不大，导致党建工作与教育教学工作
“两张皮” 现象依然存在。具体表现为：有的党小组
“三会一课”
制度落实不够严格，学习流于形式，满足于读读报纸、念念文件，缺乏结合教育教学实际的深入研讨和思想碰撞；有的党员教师先锋模范作用发挥不充分，把自己等同于普通群众，在急难险重任务面前站不出来、冲不上去，党性修养有待加强；有的党建品牌创建活动，比如我们之前设想的
“党建 +”融合模式，还停留在表面，深度和广度不够，未能真正将党的政治优势、组织优势转化为推动学校发展的强大动力。

（二）教学履职方面存在

“敷衍应付” 现象

教书育人是教师的天职，履职尽责是我们的基本操守。但我们必须正视，少数教师的敬业精神和责任心有所滑坡。

一是备课不深不透，满足于
“炒冷饭”，沿用多年的旧教案，对新课程标准、新教材、新中考改革研究不够，教学方法陈旧，课堂效率不高。

二是育人意识淡薄，眼中只有分数，缺乏对学生思想动态、心理健康、品德发展的全面关注，与
“五育并举” 的教育方针存在差距。

三是缺乏钻研精神，安于现状，不愿在教研教改上投入精力，对公开课、课题研究等促进专业成长的活动采取消极应付的态度，职业出现
“倦怠期”。这些行为看似是个人业务问题，实则是工作作风不严不实的具体体现，直接影响我校的教育教学质量和长远发展。

（三）家校沟通方面存在

“简单粗暴” 问题

良好的家校关系是形成教育合力的重要保障。然而，我们一些老师在与家长沟通时，方式方法简单，缺乏应有的耐心和智慧。具体表现为：

一是
“报忧不报喜”，只有学生出了问题、成绩下降了才联系家长，把家长会开成
“告状会”，让家长产生抵触情绪。

二是沟通渠道单一，过度依赖微信群，习惯于
“群里通知”，缺乏与家长进行面对面、心贴心的个性化交流。

三是缺乏同理心，在沟通中姿态过高，习惯于用指责、命令的口吻对家长提要求，未能真正将家长视为平等的教育伙伴，共同探讨解决问题的办法。这种简单粗暴的沟通方式，不仅无助于解决问题，反而容易激化矛盾，损害学校和教师的形象。

（四）廉洁从教方面存在

“纪律松弛” 苗头

廉洁是教师的立身之本。我们必须时刻保持警醒，教育部和各级教育部门三令五申，对有偿补课、违规收受礼品礼金等师德失范行为始终保持
“零容忍”
的高压态势。尽管学校反复强调，但我们不能排除个别教师依然心存侥幸，在廉洁自律的底线上有所动摇。比如，是否存在暗示或诱导学生参加自己或他人组织的有偿补课？是否存在违规收受学生及家长的礼品礼金、消费卡等行为？是否存在利用职务之便为他人谋取不正当利益的情况？这些问题都是师德的
“高压线”，是绝对不能触碰的 “红线”。我们必须防微杜渐，抓早抓小，决不能让一颗
“老鼠屎”，坏了我们 XX初级中学这锅 “好汤”。

（五）日常管理方面存在

“拖沓推诿” 作风

作风问题不仅体现在一线教师身上，也体现在我们的管理服务工作中。一些部门和个人存在作风不实、效率不高的现象。具体表现为：

一是工作标准不高，满足于
“过得去”，缺乏 “争一流” 的精品意识，布置的工作任务不能高质量完成。

二是执行力不强，对学校的决策部署合意的就执行，不合意的就打折扣、搞变通，导致一些好政策、好制度悬在空中，无法落地生根。

三是服务意识欠缺，官僚主义、形式主义依然存在，对待来访的家长、办事的同事缺乏热情，门好进、脸好看，但事依然难办，存在
“中梗阻” 现象。这些管理上的作风问题，严重影响了学校的整体运行效率，也削弱了教职工的归属感和凝聚力。

以上五个方面的问题，相互关联、互为表里，根子都在于少数同志理想信念不够坚定、宗旨意识不够牢固、纪律规矩不够严明。我们必须以刮骨疗毒的勇气、抓铁有痕的决心，对这些作风顽疾进行一次彻底的大排查、大扫除。

二、明确目标任务，以钉钉子精神推动集中整治落地见效

这次
“强党风、正师风、转作风”
集中整治工作，不是一阵风，更不是走过场，而是一场必须打赢的攻坚战。学校党支部研究决定，要以此次推进会为起点，聚焦问题、靶向施策，确保整治工作取得实实在在的成效。下一步，我们要重点抓好以下四个方面的工作：

（一）以强化党建引领为

“总开关”，筑牢思想根基

作风问题本质上是党性问题，只有党建工作强起来，作风建设才能硬起来。

一是把政治建设摆在首位。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，严格落实
“第一议题” 制度，确保党的教育方针在学校不折不扣地得到贯彻执行。要教育引导全体党员教师深刻领悟
“两个确立” 的决定性意义，增强 “四个意识”、坚定
“四个自信”、做到 “两个维护”。

二是把党员作用凸显出来。要深化
“党员先锋岗”“党员示范课”
等载体建设，探索建立党员教师在课程思政、教研课题、服务师生等方面的量化考核指标，并将其与党员评议、评优评先、职称晋升等直接挂钩，真正让党员的身份亮出来、先锋的树形象立起来。

三是把党内生活严肃起来。要严格执行
“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度，敢于较真碰硬，充分运用批评和自我批评的武器，让
“红脸出汗” 成为常态，不断增强党组织的政治功能和组织功能。

（二）以抓实师德规范为

“硬标尺”，守住育人底线

师德是教师的灵魂，整治师风，必须高悬利剑、常抓不懈。

一是把学习教育贯穿始终。要组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及2026年教育部新修订的《中小学师德师风考核细则》等法规文件，大力弘扬和践行教育家精神，定期开展师德师风警示教育，用身边事教育身边人，时刻警醒教师知敬畏、存戒惧、守底线。

二是要从严抓师德规范，完善考核评价机制。要进一步完善我校师德考核办法，推行师德考核负面清单制度，将考核结果作为教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等工作的首要依据。要坚决落实
“师德一票否决制”，对查实存在师德失范行为的，依规依纪严肃处理，绝不姑息。

三是把典型选树作为引领。在严肃查处反面典型的同时，要大力挖掘和宣传我们身边的师德榜样，定期开展
“最美教师”“师德标兵”
等评选活动，用榜样的力量感召人、鼓舞人，在全校营造见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。

（三）以基层减负务实为突破口，力戒形式主义

一是为基层教师切实减负。要严格控制各类不必要的会议、文件、报表和检查评比活动，把时间还给课堂，把精力还给学生。要坚决杜绝为了留痕而留痕、为了应付检查而堆砌材料的现象，引导教师静心、心无旁骛地教书育人。

二是更新教育教学评价观念。要引导教师树立正确的教育观、质量观，不唯分数下苦功，多在钻研教材、改进教法、关爱学生上下功夫。评价一节课好不好，不能只看课件做得是否精美、场面是否热闹，关键要看学生有没有真实成长。评价一个老师好不好，不能只看材料写得是否漂亮，关键要看学生和家长的真实口碑。

三是要力戒形式主义、转变工作作风。形式主义、官僚主义是作风建设的最大祸害，直接影响工作效率。各职能部门要强化服务意识、优化工作流程，推行
“一线工作法”，主动深入年级组、教研组和师生当中，倾听意见、解决实际问题，要大力倡导
“今天再晚也是早，明天再早也是晚”
的办事高效意识，做到事事有回音、件件有着落。

（四）建立常态化监督机制，筑牢作风建设

“保障网”

制度建设是管根本、管长远的。要确保作风建设常态长效，必须扎紧制度的笼子。

一是畅通监督渠道。要通过宣传栏、设立举报信箱、公布监督电话，主动接受广大师生、家长和社会的监督。要充分发挥党支部纪检委员和工会的监督作用，定期开展督查，及时发现问题、督促整改。

二是完善科学考核体系。要进一步修订和完善学校的绩效考核方案，加大对师德表现、履职尽责、工作作风等方面的权重，把
“软指标” 变成 “硬约束”，考核结果要真正与评优、晋升、绩效发放、岗位晋升刚性挂钩，形成
“干好干坏不一样” 的鲜明导向。

三是强化追责问责。要坚持严管和厚爱相结合，对苗头性、倾向性问题，要及时提醒、谈话函询；对群众反映强烈、造成不良影响的作风问题，要发现一起、查处一起、绝不手软。通过严肃的执纪问责，释放出
“越往后执纪越严” 的强烈信号，让铁的纪律真正成为带电的
“高压线”。

三、压实责任、久久为功，全面从严治党永远在路上

同志们，作风建设永远在路上，全面从严治党永远在路上。今天的会议，既是一次思想动员会，也是一次任务部署会，更是一次责任压实会。开展
“强党风、正师风、转作风”
集中整治，关系到每一位教职工切身利益，关系到学校的声誉和未来。这是一项全局性、系统性的工程，没有任何人是局外人、“旁观者”。

我希望，从今天起，我们每一位党员干部、每一位教职员工，都能调整心态、积极投身到这次集中整治工作当中。要主动对照整治要求，深刻检视自身在思想、工作、作风方面存在的问题和不足，列出问题清单，明确整改措施和时限，做到即知即改、立行立改。各年级组、教研组、职能部门要切实担负起主体责任，把作风建设融入日常、抓在经常，看好自己的门、管好自己的人。学校党支部将加强督促检查，对思想上不重视、行动上不积极、整改上不彻底的单位和个人，将进行严肃的约谈和问责。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。我相信，只要我们全体教职工同心同德、同向同行，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，真抓实干、攻坚克难，就一定能够打赢这场作风建设的攻坚战，就一定能够荡涤校园风气，塑造一支党性强、师德高、作风硬的高素质教师队伍，就一定能够推动我们XX初级中学的各项工作再上新台阶，为办好人民满意的教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出我们新的、更大的贡献！

我的讲话完了，谢谢大家！