中小学校2025年秋季学期学校德育工作计划：“五维”聚力，绘就学生品格成长新图景

德育是教育的“根”与“魂”。新学期，我校立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“五维联动、精准施策”为抓手，将德育融入“价值引领、习惯养成、师者垂范、课程创新、协同育人”五大维度，着力破解“德育虚化、活动泛化、成效弱化”三大痛点，力求让德育从“抽象概念”变为“具体行动”，从“阶段任务”转为“终身滋养”，为学生绘就一幅“底色亮、品德润、人格丰”的品格成长新图景。现制定计划如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中小学德育工作指南》要求，以社会主义核心价值观为引领，以“五育融合”为路径，构建“目标系统化、内容序列化、实施精准化、评价多元化”的德育体系。通过“五维聚力”工程，将德育融入课堂教学、校园生活、社会实践各场景，着力培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好少年，为学生终身发展筑牢精神之基。

二、总体目标

通过“五维”精准发力，实现“三个转变”：德育实施从“碎片化活动”向“系统化育人”转变，德育效果从“短期可见”向“终身受益”转变，德育生态从“学校独唱”向“家校社合唱”转变。具体目标：学生行为规范达标率98%以上，家长德育满意度95%以上，教师德育专业能力提升率80%以上，打造3个区级德育品牌项目，让德育成为学校最鲜明的育人标识。

三、“五维”聚力实施路径

（一）价值引领维：以“红心”铸魂，厚植家国情怀

“人无精神不立，国无精神不强。”本学期将聚焦“红心向党、薪火相传”主题，构建“节点教育+实践浸润”双轨模式，让爱国情、强国志、报国行扎根学生心田。

一是节点教育“燃心火”。以“国庆76周年”“烈士纪念日”“国家宪法日”等为契机，设计“五个一”系列活动：一次“国旗里的故事”主题班会（低年级画国旗、中年级讲国旗知识、高年级研国旗法）、一场“英雄家书”诵读会（邀请老兵、烈士家属讲述真实故事）、一组“红色地标”微视频（学生用手机记录本地红色遗址）、一篇“我与祖国共成长”征文（聚焦家庭变化、家乡发展）、一场“宪法小卫士”知识竞赛（以“模拟法庭”形式开展）。通过仪式感与参与感并重的活动，让爱国教育从“课本”走向“心田”。

二是红色实践“强信念”。联合本地党史馆、革命纪念馆等共建单位，开展“红色研学周”：低年级参观“家乡党史展”（用卡通漫画讲解革命故事），中年级参与“红色文物守护”（为老照片写解说词、给旧物件做标签），高年级开展“红色基因我传承”调研（采访老党员、整理口述史）。同步开发《身边的红色印记》校本微课（含12个短视频），覆盖各年级需求，让历史可感、可信、可学。

三是主题教育“立标杆”。深化“扣好人生第一粒扣子”“争做新时代好少年”活动，设立“月度成长星”评选：9月评“文明星”（文明礼仪）、10月评“励志星”（勤学奋进）、11月评“奉献星”（志愿服务）、12月评“传承星”（文化践行）。每颗“星”对应具体行为标准（如“奉献星”需完成2次社区志愿服务），通过“班级推荐-年级评选-校级展示”流程，让榜样力量可学、可追。

（二）习惯养成维：以“细功”筑基，培育行为自觉

“少成若天性，习惯成自然。”本学期将聚焦“养正习、树新风”，构建“日常规范+专项突破”的养成体系，让文明习惯从“约束”变为“自觉”。

一是日常管理“立规矩”。以《中小学生日常行为规范》为蓝本，制定《校园文明“十要十不要”》：要轻声慢步、不要追逐打闹；要珍惜粮食、不要浪费食物；要爱护公物、不要乱涂乱画……通过“文明监督岗”（学生轮流担任）、“班级积分墙”（每日公示文明行为）、“文明小达人”徽章（累计10分可兑换），让规范入脑、践行在行。

二是专项攻坚“破痛点”。针对“拖延懒散、沉迷电子设备、公共场合喧哗”等高频问题，设立“习惯养成月”：9月“时间管理月”（推行“21天打卡计划”，如按时完成作业、整理书包），10月“网络自律月”（开展“无手机日”“家庭约定书”活动），11月“公共礼仪月”（组织“校园文明小导游”“社区文明宣传员”实践）。通过“观察-诊断-干预-巩固”闭环，帮助学生破除陋习、重塑习惯。

三是评价激励“激内力”。推行“成长存折”评价机制：学生每完成一项文明行为（如主动捡拾垃圾、帮助同学），即可获得“德育积分”；积分可兑换“图书借阅特权”“校园广播点歌”“家长表扬信”等奖励。同时，设立“进步之星”“蜕变之星”等特色奖项（如“坚持21天按时到校”“从沉迷游戏到主动参与活动”），让每个学生都能在成长中看见自己的闪光点。

（三）师者垂范维：以“匠心”赋能，提升育人实效

“学高为师，身正为范。”教师是德育的第一资源，本学期将以“师德塑魂、专业赋能”为抓手，打造一支“有温度、有智慧、有担当”的德育铁军。

一是师德建设“树标杆”。开展“师德建设年”系列活动：9月“师德承诺月”（签订《立德树人承诺书》，承诺“蹲下身子倾听、用真心换真心”）、10月“师德故事月”（举办“我与学生的温暖瞬间”分享会，讲述“一句鼓励的话改变一个孩子”“一次家访融化一个家庭”等故事）、11月“师德警示月”（组织《新时代中小学教师职业行为十项准则》专题学习，剖析反面案例）、12月“师德评选月”（评选“最美育人导师”“德育先锋岗”，表彰“连续三年零投诉”“带出市级优秀班集体”的教师）。通过“学、讲、查、评”闭环，让“以德立身、以德立学、以德施教”成为教师自觉。

二是专业培训“强本领”。构建“分层培养、精准赋能”培训体系：新任教师重点学“班级管理基础+心理沟通技巧”（通过“青蓝工程”由资深班主任“一对一”带教，每月跟岗2次）；骨干教师重点研“学科德育融合+主题活动设计”（通过“德育工作坊”开展案例研讨，每学期开发2个精品活动方案）；全体教师参与“每月一训”（如“非暴力沟通”“积极心理引导”），提升德育专业化水平。同时，设立“德育创新奖”（奖励“微班会”“情景德育课”等创新案例），激发教师育人活力。

三是学科融合“破壁垒”。推行“德育渗透”行动：语文课堂结合《少年中国说》《黄河颂》等经典，渗透家国情怀；数学课堂通过“统计家庭碳足迹”，培养节约意识；科学课堂以“钱学森、屠呦呦”等科学家事迹，激发创新热情；艺术课堂用《黄河大合唱》《开国大典》等红色作品，传递精神力量。每学期开展“学科德育优质课”评选（覆盖所有学科），推动“知识传授”与“价值引领”同频共振。

（四）课程创新维：以“巧思”提质，搭建育人平台

课程是德育的主阵地。本学期将以“五育融合”为方向，构建“基础课程+实践课程+特色课程”三位一体的德育课程体系，让德育从“说教”走向“体验”。

一是基础课程“固根本”。以《道德与法治》为核心，整合心理健康、生命教育、法治教育等内容，开发《成长必修课》校本教材：低年级设“认识我自己”“我的家庭”单元（通过绘本共读、角色扮演学习），中年级设“我的班级”“社区责任”单元（通过小组合作、情景模拟实践），高年级设“国家认同”“全球视野”单元（通过辩论赛、模拟联合国活动深化）。教材内容分层递进、螺旋上升，贴合学生认知特点。

二是实践课程“促知行”。依托“校园小农场”“社区服务站”“职业体验中心”等基地，开展“四个一”实践项目：每周一次“劳动岗”（擦窗台、浇花、整理图书角，培养责任意识），每月一次“社区行”（环保宣传、助老服务，增强社会责任感），每学期一次“职业体验”（当一天“小医生”“小交警”，树立正确职业观），每学年一次“社会调研”（如“老旧小区适老化改造”“乡村振兴观察”，提升问题解决能力）。让学生在真实情境中感知责任、理解规则、锤炼本领。

三是特色课程“显文化”。结合“非遗进校园”“书香校园”等品牌项目，开发《传统之美》《阅读润心》特色课程：《传统之美》融入剪纸、皮影、书法等非遗技艺（邀请非遗传承人进课堂，学生动手制作并捐赠给社区）；《阅读润心》设立“经典晨诵”“亲子共读”“读书分享会”（低年级读《弟子规》《三字经》，中年级读《小王子》《绿山墙的安妮》，高年级读《平凡的世界》《红星照耀中国》），通过“阅读存折”记录阅读量，用“好书推荐卡”分享感悟，让书香浸润心灵。

（五）协同育人维：以“合力”增效，构建教育共同体

教育非独学校之事，需家校社同频共振。本学期将以“沟通增信、资源共享、责任共担”为目标，构建“三位一体”协同育人网络。

一是家校共育“架心桥”。优化“三个一”家校联系机制：每月一次“家长开放日”（邀请家长进课堂听课、参与班级活动，现场反馈意见），每学期一次“家庭教育讲座”（主题涵盖“亲子沟通技巧”“青春期心理引导”，邀请教育专家、优秀家长分享经验），每学年一次“家庭德育档案”（记录亲子共读、共同劳动、志愿服务等成长足迹，作为“文明家庭”评选依据）。同时，推行“家长志愿岗”（参与“护学岗”“食堂监督”“活动策划”），让家长从“旁观者”变为“参与者”。

二是社校联动“拓场域”。与社区、企业、公益组织建立“德育联盟”：联合社区开展“邻里节”（组织“家庭才艺秀”“旧物置换会”）、“红色故事会”（邀请老党员讲述亲身经历）；联合本地企业开展“职业启蒙”讲座（如医生讲“生命守护”、工程师讲“科技报国”）、“工匠精神”实践（参观工厂、体验技能）；联合公益组织开展“图书漂流”（为乡村小学捐书）、“爱心义卖”（所得款项用于助困）。每学期至少开展4次校外德育活动，让教育从“校园”延伸至“社会”。

三是数字赋能“畅沟通”。依托“智慧校园”平台，搭建“德育云空间”：家长可实时查看学生活动照片、成长积分；教师可推送“家庭教育微指南”（如“如何表扬孩子更有效”“青春期孩子沟通禁忌”）、“德育活动预告”；学生可上传“实践成果”（如手工作品、调研报告）、“心得体会”。通过“云端互动”，让家校沟通更高效、更有温度。

四、保障措施

（一）机制保障：强化统筹协同

成立以校长为组长、分管副校长为副组长、德育处主任、年级组长、班主任代表为成员的“德育工作领导小组”，每月召开1次专题会议（研究部署重点任务），每季度开展1次“德育工作推进会”（总结经验、查摆问题、优化策略）。建立“项目责任制”，将每项任务分解到具体部门、责任人（如“红色研学周”由德育处牵头，少先队配合；“习惯养成月”由年级组落实），确保“事事有人管、件件有落实”。

（二）资源保障：夯实实施基础

设立年度德育专项经费（不低于学校总经费的8%），用于课程开发、教师培训、活动开展、资源建设等。建设“德育资源库”（含红色视频、活动方案、课件模板等，每学期更新30%以上内容）；打造“德育活动室”（配备心理辅导设备、实践活动材料、经典阅读书籍），为德育实施提供硬件支撑。

（三）督导保障：确保落地见效

建立“日常督导+专项评估”机制：德育处每周抽查班级活动开展情况（通过实地查看、查阅记录、学生访谈），每月形成《德育工作简报》（通报进展、反馈问题）；学期末委托第三方教育评估机构，从学生行为表现（问卷调查、观察记录）、家长满意度（电话回访、线上问卷）、教师专业能力（课堂观察、案例评审）等维度进行综合评估，形成《德育质量分析报告》。评估结果与教师绩效考核、评优评先直接挂钩，倒逼责任落实。

（四）宣传保障：营造良好氛围

通过“一报一栏一号”（校报、宣传栏、微信公众号）打造“德育宣传矩阵”：校报开设“德育新声”专栏（每月刊登优秀案例、教师心得）；宣传栏设置“成长足迹”板块（展示学生活动照片、优秀作品）；公众号每周推送“德育微故事”（讲述教师、学生、家长的育人点滴，如“一次迟到背后的温暖”“一场义卖改变的孩子”）。同时，积极参与区级德育成果展、经验交流会，扩大学校德育影响力。

五、预期成效

本学期末，力争实现以下目标：

——学生层面：日常行为规范达标率98%以上，涌现“校园文明标兵”30名、“新时代好少年”10名；

——教师层面：80%教师掌握学科德育融合方法，5名教师获区级“德育优质课”奖项；

——家校层面：家长德育满意度达95%以上，“家长志愿岗”参与率超60%；

——品牌层面：形成“红色研学”“劳动赋能”“书香润德”3个可推广的德育品牌项目，学校被评为“区级德育工作先进单位”。

德育是一场“慢的艺术”，需要深耕细作；德育是一次“心的旅程”，需要共情共鸣。新学期，我们将以“五维聚力”为笔，以“匠心育人”为墨，在学生的成长画卷上，绘就一幅“底色鲜红、品格坚韧、精神丰盈”的壮美图景，让每个孩子都能在德育的滋养中，成长为有根有魂、有血有肉的时代新人！