校长在期末教研组长、备课组长专题工作会议上的讲话：圆满完成本学期各项教学任务

各位教研组长、备课组长：

大家上午好！

时间过得很快，本学期的教育教学工作马上就要收尾，现在已经进入到6月份了。今天我们聚在一起，召开期末专题的教研会议，共商校本研修落地、效度课堂建设、期末复习全面开展、青年教师培养等重点工作，拧成一股绳、细化出操作方法、压实负责责任。我代表学校向持续抓教研、认真抓好日常教学、积极从事学科教研的各位组长表示感谢。一学期来，在全体教研组、备课组的努力下，我们坚持深化校本研修“一周一研”，稳步推进效度课堂建设，教育教学课堂的规范性有大的提高，学科教研风气有好长足的发展，青年教师成长的工作、各项工作正常开展。但到了期末复习关键点，复习规划不细、课堂效率也不一样、新教师复习授课经验不足等问题依然客观存在。

结合现在的实际情况，考虑教务处此前提出来的工作方案，我就这学期期末复习和教研的工作，简单说三点要求。

第一，深耕“一周一研”校本研修，紧扣期末复习实际，将“教研”常态化与“备考”融合。

前期教务处针对期末的校本研修从研修着力点、研修流程、研修清单上均有详细的安排。各教研组、备课组要正视期末阶段的“教研”已不是以前的新课“研讨”，而是有针对性的围绕复习“提质”进行的“备考”“教研”。各备课组运用每周一次的集体教研，立足课标、教材、本学期各段测试的反馈学情，梳理全册复习的脉络，划分基础性内容、知识重点、常错和易混淆等，不要漫无目的地刷题和整天满堂的无效式复习。集体备课上要大家分工、共同筛选优质的“复习练习题”，根据不同层次学生学情要设计复习的分层作业，做到课堂复习讲评、课堂辅导后的课后练习要求、个性化辅导等的悉心“设计”。

组长要抓指导监管，次次教研有专题、有研讨、有收获、有落实，使教研的成果实转化为我们的课堂复习成效，充分发挥集体的智慧，弥补个体课堂教学的弱项，让常态化教研真正成为期末高效复习强有力的推进，确保“研讨有所得，教学有所进，学有所获”。

第二，精心组织新教师复习课展示评比活动，搭建成长平台，依托赛事助推青年教师快速成才。

接下来学校将开展入职三年内新教师期末复习课展示评比活动，这既是深化效度课堂建设的重要实践，也是检验一学期校本研修成果、夯实青年教师教学基本功的关键抓手。复习课不同于新授课，更加考验教师知识整合、体系构建、学情研判和课堂调控能力，是青年教师补齐教学短板、突破成长瓶颈的绝佳契机。各教研组要落实师徒结对、骨干引领机制，组织学科骨干教师全程跟进参赛教师备课、磨课、试讲各个环节，从复习目标确立、课堂结构设计、习题选用、当堂检测、分层辅导等细节逐项打磨指导。活动评比坚持务实导向，弱化形式评比，强化研讨交流，课后以教研组为单位开展集中评课，梳理优质课堂亮点，剖析课堂现存问题，提炼可复制、可推广的复习授课方法。以一堂展示课带动全组教研提升，以赛事活动倒逼青年教师钻研教材、打磨课堂，实现以赛促教、以评促研、全员共进，持续夯实学校后备师资力量。

第三，扛牢组长岗位职责，抓实效度课堂落地，全方位抓实期末提质各项工作。期末复习是决定本学期整体教学质量的收官关键，效度课堂建设的最终成效，也要在复习课堂中落地检验。各位组长作为学科教学第一责任人，要提高思想站位，强化责任担当，抓实本组复习课堂日常巡查，常态化走进复习课堂，实时掌握一线授课状态，及时纠正低效、无效教学行为，推动精讲精练、因材施教落到实处。同时统筹做好学科培优补差工作，针对基础薄弱学生聚焦课本基础知识查漏补缺，针对学有余力的学生拓展思维训练，多措并举缩小学生成绩差距。各组要定期组织学科交流研讨，汇总复习过程中遇到的共性难点问题，群策群力研讨解决办法，互通优质复习资源，实现组内资源共享、优势互补。

各位组长，期末阶段任务繁重，复习备考、教研活动、青年教师培养多项工作交织并行。希望大家会后迅速传达本次会议精神，细化本组工作实施方案，以严谨务实的工作作风、高效协同的工作举措，逐项落实各项工作部署。牢牢锚定课堂提质、学生提分、教师提能的工作目标，用好校本教研抓手，深耕效度课堂建设，抓实期末全流程复习工作。