教学常用
五年级心理健康教案：交往从尊重开始
五年级心理健康教案：交往从尊重开始 交往从尊重开始 【设计背景】 交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动，是人类生存必备的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。随着学生年龄的增长，交往范围日益扩大。不仅与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。小学生阶段具有很强的可塑性，是进行人际交往教育
2 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
共找到 525 份资料
教学常用
一年级心理健康教案：保护好自己
一年级心理健康教案：保护好自己 保护好自己 一、教学目标 1、教会学生基本的安全知识和技能。 2、培养学生的安全意识。 3、帮助学生养成注意安全的行为习惯。 二、教学重难点 教会学生基本的安全知识和技能。 教学准备 图片 四、教学过程 （一）天真屋 1、阅读教材，提问：看完这个情境描述，你有何感受？ 2、教师小结：安全很重要，安全问题就在我们身边，我们要学会
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：不开心的时候
一年级心理健康教案：不开心的时候 不开心的时候 一、教学目标 1、了解消极的表达方式的不良后果。 2、养成主动倾诉的意识和习惯，学习用语言表达自己不开心的情绪。 3、学会用积极有效的方式来处理自己不开心的情绪。 二、教学重难点 重点：让学生学习主动倾诉，引导孩子学习和遵守情绪表达规则。 难点：要培养学生倾诉的意识，养成主动倾诉的习惯，努力适应社会的情绪表达要
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：对不起，没关系
一年级心理健康教案：对不起，没关系 对不起，没关系 一、教学目标 学习处理同学间冲突的有效方法。 二、教学重难点 帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。 三、教学准备 小红花若干 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） 东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：来客人啦
一年级心理健康教案：来客人啦 来客人啦 一、教学目标 1、培养家庭待客的礼仪规范意识。 2、掌握待客的基本礼节。 3、养成礼貌待客的习惯。 二、教学重难点 重点：教会学生基本的待客方法，掌握待客礼仪的要点。 难点：教会学生把学到的知识和方法具体运用到实际生活情境中去。 三、教学准备 家庭待客小视频，教室环境布置一个简单的待客区 四、教学过程 （一）天真屋 1
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我爱你们
一年级心理健康教案：我爱你们 我爱你们 一、教学目标 1、教会学生常见的表达感恩的做法。 2、培养学生的感恩意识。 3、帮助学生养成感恩的习惯。 二、教学重难点 重点：教会学生表达感恩的基本做法，学习表达自己的感恩之情。 难点：培养学生的感恩意识。 三、教学准备 图片 四、教学过程 （一）天真屋 世界上有很多关心、爱护我的人，比如我们的父母、老师、朋友……
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我的假期计划
一年级心理健康教案：我的假期计划 我的假期计划 一、教学目标 1、帮助学生学习做假期个人计划。 2、培养学生的自我管理意识。 二、教学重难点 帮助学生学习做假期个人计划。 教学准备 计划稿 四、教学过程 （一）天真屋 很快一学期就要过去了，寒假即将来临，你想在假期做些什么呢？说说你的想法。 （二）聊天室 很多同学过得都很枯燥，那么怎么使我们的假期充实而有趣呢
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我和我的小伙伴
一年级心理健康教案：我和我的小伙伴 我和我的小伙伴 一、教学目标 1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。 2、了解身边的同学。 3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。 二、教学重难点 促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。 三、教学准备 图片 四、教学过程 （一）天真屋 1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？ 2、
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我可以接受批评
一年级心理健康教案：我可以接受批评 我可以接受批评 一、教学目标 1、培养学生面对批评时良好的心态。 2、教会学生积极有效地应对批评。 二、教学重难点 让学生从态度上能接受批评，并学会用积极有效的方式应对批评。 三、教学准备 挨批评调查表，笑脸和哭脸标志。 四、教学过程 （一）天真屋 1、同学们，你们有没有被老师、家长或其他人批评的经历？相信大家肯定都有。谁
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我能坚持
一年级心理健康教案：我能坚持 我能坚持 一、教学目标 1、教会学生增强坚持性的方法。 2、提高学生的坚持性。 3、养成勇敢面对的态度和习惯。 二、教学重难点 帮助学生找到坚持下去的动力或理由 三、教学准备 A4纸，上面印有直径1cm大的黑点。每人一张。 四、教学过程 （一）天真屋 1、阅读教材。想一想，丽丽怎么了？ 2、你在学习生活中有没有发生类似的经历呢？
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我上学啦
一年级心理健康教案：我上学啦 我上学啦 一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点 重点：帮助学生聚焦现在，从情感、
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我要举手发言
一年级心理健康教案：我要举手发言 我要举手发言 一、教学目标 1、鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识 2、养成积极思考，主动举手发言的习惯。 二、教学重难点 引导学生在课堂上积极举手发言。 三、教学准备 小奖品 四、教学过程 （一）天真屋 1、活动：心理自画像 老师发纸笔，提问：“看到老师发纸笔，谁来猜猜接下来我们要做什么？请举手。” 请同学们想一
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：我已经长大了
一年级心理健康教案：我已经长大了 我已经长大了 一、教学目标 1、帮助学生觉察自己的成长。 2、引导学生正确地认识自我。 3、提高学生的自我认识能力。 二、教学重难点 重点：帮助学生发现自己的成长。 难点：引导他们看到自己心理上的成长。 三、教学准备 水彩笔、A4纸若干、学生一年前的照片 四、教学过程 （一）天真屋 1、同学们，我们从幼儿园到现在已经是小学生
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：校园“红绿灯”
一年级心理健康教案：校园“红绿灯” 校园“红绿灯” 一、教学目标 1、帮助学生建立校园行为规范意识。 2、了解小学生基本的行为规范要求。 3、养成遵守小学生行为规则的习惯。 4、接纳并乐意遵守行为规范。 二、教学重难点 帮助学生建立校园行为规范意识。 三、教学准备 交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） （1）出
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：学习的乐趣
一年级心理健康教案：学习的乐趣 学习的乐趣 一、教学目标 1、激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。 2、让学生了解学习的好处，懂得学习的重要性。 3、培养学生善观察、爱思考、勤探索的学习习惯。 二、教学重难点 帮助学生体验到学习的乐趣，从而培养他们学习的兴趣和动机。 三、教学准备 视频、图片、模型、彩纸、粉笔等 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） （播放相
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：找呀找朋友
一年级心理健康教案：找呀找朋友 找呀找朋友 一、教学目标 1、了解有朋友的好处。 2、掌握交朋友的简单方法。 二、教学重难点 掌握交朋友的简单方法。 三、教学准备 准备《找朋友》儿歌 四、教学过程 （一）天真屋 今天，老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫豆豆。他和大家一样是一年级的新生。可是今天他却不开心了，你们想知道原因吗？我们一起去看看吧！ 阅读材料，
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
一年级心理健康教案：自己的事情自己做
一年级心理健康教案：自己的事情自己做 自己的事情自己做 一、教学目标 1、意识到自己长大了，要学会做自己的事情。 2、了解需要学做的事情有哪些。 3、乐意学习独立处理自己的事务。 4、培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。 二、教学重难点 重点：培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。 难点：帮助树立我能做好的信心。 三、教学准备 图片、水彩笔 四、教学
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
二年级心理健康教案：爱惜小生命
二年级心理健康教案：爱惜小生命 爱惜小生命 一、设计背景 小学生的思维水平处于从以具体形象思维主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过度的阶段，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接经验与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象型，所以他们的思维水平在很大程度上仍然需要以直观事物为基础。因此，他们在需要获得某些概念的时候，我们可以适当地提供一些直观形象的物体
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
二年级心理健康教案：彬彬有礼的好孩子
二年级心理健康教案：彬彬有礼的好孩子 彬彬有礼的好孩子 设计意图： 礼仪就是要求人们的仪容仪表和行为要尊崇礼节和礼数。在我们的日常生活、工作学习和社会交往中，都离不开礼仪，不同的场合有不同的礼仪要求，面对不同的人有不同的礼仪要求，从小教育孩子懂礼貌、重礼仪，可以提高孩子的整体素质，培养孩子优雅高贵的气质，让孩子成为一个懂得尊重别人，收到别人尊重的人，让孩子赢
0 次浏览2025/9/19DOCX
教学常用
二年级心理健康教案：发现别人的优点
二年级心理健康教案：发现别人的优点 发现别人的优点 一、设计背景 对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合人们心理上的创伤和生理上的缺陷。心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。小学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是很多同学在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了
0 次浏览2025/9/19DOCX