育人方略
03【高中】【带班育人方略】与石共成长，积石成高山
03【高中】【带班育人方略】与石共成长，积石成高山 一、育人理念———————————————————3 二、班情分析———————————————————3 三、发展目标———————————————————4 （一）总体目标——————————————————4 （二）阶段目标——————————————————5 四、实践做法—————————————
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02【高中】【育人故事】手工男孩“成长记”
02【高中】【育人故事】手工男孩“成长记” 浙江省班主任基本功大赛·育人故事 手工男孩 “成长记” 手工男孩“成长记” 在今年的“班主任节”上，我收到了一份特别的礼物——一张 手工贺卡。看着贺卡上的落款，我的思绪不由得回到了那个金桂飘 香的秋天。 与你初遇：发现问题之锁 刚开学一个月，我就发现小宇经常迟到，上课总是心不在焉， 不交作业的情况也时有发生。他成为
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01【高中】【育人故事】“点燃”偏科少年心中的火
01【高中】【育人故事】“点燃”偏科少年心中的火 “呼叫！请速来火警现场” 我正在办公室备课，突然班长急匆匆跑来，上气不接下气地 对我说：“王老师，不好了！您赶紧去一下咱们班！”一听这话， 我心里沉了一下。跑下楼只见历史陈老师和学生小兆两个人就站 在教室门口，似乎刚经历了一场“世界大战”。教室里学生有的 低着头匆匆忙忙写着作业，有的伸长脖子似乎在等一场好戏。
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03【高中】【育人故事】孤独的一代不孤独
03【高中】【育人故事】孤独的一代不孤独 我的 育人 故事 孤独的一代不孤独 我的班里有个叫洋洋的女孩儿，学习一直蛮好的，但在高三冲刺 的关键时期，我发现她的成绩突然一落千丈，整天眉头紧锁、低头不 语。可每当我询问原因时，她总是吞吞吐吐的。看着她瘦小孤独的身 影，我总是回想起曾经她满眼闪着光的样子，现在光消失了，我暗下 决心，一定要找寻问题的根源。 我找到了
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01【高中】【带班育人方略】核心合力 月圆有期
01【高中】【带班育人方略】核心合力 月圆有期 目录（一）学生个体分析 （二）家庭情况分析 （三）班级总体分析 第一阶段：朔月期——乐学立志，萌新启迪 第二阶段：弦月期——勤学明志，励学致远 第三阶段：望月期——善学行志，立志为公 习近平总书记指出：浇花浇根，育人育心。基础教育既要激发学生崇尚科学、 探索未知的兴趣，更要引导学生树立坚定的理想信念，加快扭转教
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06【高中】【带班育人方略】《鲲鹏水击三千里，扶摇直上九万里》
06【高中】【带班育人方略】《鲲鹏水击三千里，扶摇直上九万里》 班主任基本功大赛带班方略 一、育人理念...........................................................................................3 二、班情分析..............................
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04【高中】【育人故事】《天文少年》
04【高中】【育人故事】《天文少年》 天黑了，小方不见了 分班后的第二个晚自习，班长举着一张小纸条冲进我办公室，大喊着“老 师，不好了，小方不见了！”我接过纸条一看，上面写着“我已上天，勿念”。 看完纸条，我吓了一跳。小方的自由随性我虽早有耳闻，但没想到这才第二天 啊，他就给我出这么大的难题。我立马到处找了起来，但都找不到，正当我没 办法的时候，却猛然想起前
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【小学】【育人故事】药草悠悠寸草心
【小学】【育人故事】药草悠悠寸草心 药香悠悠寸草心在学生全面发展的过程中，情感发展与认知发展同样重要。因为，教育就是从培养学生真诚的关怀之情，对周围的人做出温暖的情感反应开始的。而冲突事件往往是学生情感发展过程中不可回避和忽视的教育资源......那一天早晨，身体抱恙的我手里拎着父亲刚送来的汤药，一边咳嗽一边走在校园的绿化道上。忽然，听到不远处传来愤怒的声音
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【小学】【育人故事】小蜗牛成长记
【小学】【育人故事】小蜗牛成长记 “杨老师，能不能麻烦你来下校门口，小晨不肯进去……”急促的语气里夹 杂着孩子撕心裂肺的哭喊。 132 的个子，却得穿 170 校服的小晨，初次见面，就让我过目不忘。相比超 标的体重，更让人头疼的是在他身上隔三岔五就会出现的投诉——收拾书包磨磨 蹭蹭，排队姗姗来迟，课堂练习前半部分标圈勾画，质量上乘，后半部分 常常空白，惨不忍
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【小学】【育人故事】小刺猬 成长记
【小学】【育人故事】小刺猬 成长记 “小刺猬”成长记 当你遇到一只具有攻击性的小刺猬时，别急着拔掉他身上的刺， 试着让他打开自己，或许会有惊喜的发现。 ——题记 初识——小小少年“锋芒毕露” 小阳是二年级的“风云人物”，开学接班没几天，几乎每位任课老师都来告 状：易怒易冲动，同学不小心碰到，他不由分说用拳头攻击；为人敏感，说他两 句更是不得了，不仅用肢体去冲
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【小学】【带班育人方略】扎根乡村 打造青竹之家“第二课堂”
【小学】【带班育人方略】扎根乡村 打造青竹之家“第二课堂” 扎根乡村打造青竹之家“第二课堂” ——青竹之家带班育人方略 目录 一、育人理念...............................................................................................................
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【小学】【带班育人方略】诗意栖居 浸润童心
【小学】【带班育人方略】诗意栖居 浸润童心 •带班育人方略诗意栖居，浸润童心 一、育人理念 诗意的心灵，是美好道德和品质的创造者，学生一旦具有了诗意情怀，他便会更爱生活， 尊重生命，完善自我，会让自己具有良好的道德修养和人文修养，会具有健全的人格和健康的 心灵。孔子有云：“不学诗，无以言。不学礼，无以立。”苏霍姆林斯基说：“我一千次地确 信，没有诗意的、感情
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【小学】【带班育人方略】小5林 高台起舞记
【小学】【带班育人方略】小5林 高台起舞记 目录一、育人理念...........................................................................................................................................3 二、班情分析...
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【小学】【带班育人方略】尊重成长节律 呵护童心成长
【小学】【带班育人方略】尊重成长节律 呵护童心成长 11 小学组·带班方略 ——“小石榴班”带班方略 1 11 目录 一、育人理念.....................................................3 二、班情分析.....................................................4
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【小学】【育人故事】祖国我宣你
【小学】【育人故事】祖国我宣你 我 / 的 / 育 / 人 / 故 / 事 ！ 祖国，我宣你！ ▶一位台湾学生 “大家好，我四台湾的额，我发现厚，大陆有点不一样噢……”五年级的时 候，来自台湾的小远因爸爸妈妈被高校人才引进、转到了我们“小 5 林”班。眼 前这个瘦瘦小小的男孩儿一口浓郁的台湾腔，满脸涨得通红，双手不自觉地搓揉 着，怯怯地站在讲台上。 同学们对
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【小学】【带班育人方略】一间充满创造力的教室
【小学】【带班育人方略】一间充满创造力的教室 宙班育人方略目录 一、育人理念：创造教育探索无限......................................................................... 3 （一）创造的教育理念...............................................
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【小学】【育人故事】追寻那束“生命”的光
【小学】【育人故事】追寻那束“生命”的光 追寻那束“生命”的光 人的一生，总是为了追寻生命中的光，而走在漫长的旅途中。而教育，就是教师能感受到学生生命中投射的每一束光，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。 一、单元测验中的突发事件 新接班里有个孩子叫小周，他个子中等，平时看着文文静静，不太喜欢与大家玩耍，上课时认真听讲，作业、写字认真，可就在接班后的第一次英语检测中
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03【初中】【带班育人方略】玉佩于心，育汝于成
03【初中】【带班育人方略】玉佩于心，育汝于成 玉佩于心，育汝于成 目录 一、育人理念 2 二、班情分析 2 （一）学生情况 2 （二）家庭情况 3 （三）班级情况 3 三、班级发展规划 4 （一）总体目标 4 （二）阶段目标 5 四、实践做法 6 （一）显璞玉之质 6 1 玉融：快速进入新角色 6 2 玉鉴：自我剖析逐梦未来 6 3 玉石：建设班级文化 7
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01【初中】【带班育人方略】“群星”闪耀，培育“升值”生涯
01【初中】【带班育人方略】“群星”闪耀，培育“升值”生涯 浙江省中小学班主任基本功大赛·带班育人方略 “群星”闪耀，培育“升值”生涯 ——“星河”班带班育人方略 第一部分育人理念 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《中小学德育工作指南》中“ 坚持遵循规律，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成”的基本原则为出发点，以 我校特色学风为落脚点。经过师生
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07【初中】【带班育人方略】《外烁内发，三阶递进，育博雅少年》
07【初中】【带班育人方略】《外烁内发，三阶递进，育博雅少年》 外烁内发，三阶递进 育博雅少年 —博雅班带班育人方略 目录 一、育人理念..................................................................................................1 二、班情分析......
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